尋虎:
尤其咱們國家的教育，從來沒有告訴學生，最基礎的東西是領會的（用我們的話說，來自意象）。
尋虎:
就像數學的公理。我們這裏有沒有數學老師？
尋虎:
當有人問公理怎麼來的，能不能證明？
尋虎:
往往老師覺得尷尬
尋虎:
要麼帶過去，要麼呵斥學生
尋虎:
其實可以正面說。公理它沒有什麼證明，它來自領會。它沒有什麼邏輯推演，也沒有什麼理性來源。
尋虎:
一點都不尷尬。
尋虎:
公理它不能強迫人接受，除非領會了。
尋虎:
數學教授也講不出這番話。
尋虎:
爲什麼呢？因爲他從來不願意思考這個基礎問題。
尋虎:
任何道理都需要人領會纔可以。
尋虎:
也就是教育之前，教科書上要清楚寫幾個大字：你是自由的。
尋虎:
我們的教育，不是說數學書寫錯了，而是教錯了--從頭到尾都是按着學生腦袋。
尋虎:
自始至終感受的不是知識的美好，而是知識的壓迫。
尋虎:
這是教育的失敗
尋虎:
哲學叫愛智慧，我們的教育叫“恨知識”
尋虎:
沒有帶來愛，卻帶來了恨。
