20230315（靜心而論1515）：
培訓方案設計的標準化格式
培訓方案的設計，包括十大主要元素：主題、目標，對象、原則、課程、模式、教學計劃、考覈評價、組織分工、經費預算。
培訓項目實施方案具體內容：
1、需求分析：重視培訓需求調研工作，有培訓需求調研分析專業能力，能把脈區域教情、學情，找準培訓工作“短板”。
2、指導思想：第一層是理論指導，是體制，是總綱，也是政治立場，比如：以……爲指導；第二層則是指導思想的主題，其中包含了原則、舉措、方法、工作重點、決心、態度等多個要素，比如：以……爲目標，或圍繞……，以……爲主要內容，會以……爲重點？以……爲主題？
3、培訓主題：培訓主題鮮明，精煉，設計科學可行，重點突出，符合項目的目標定位。
4、培訓對象：具體對象、具體要求或者人數。
5、培訓目標：目標定位精準、層次分明、指向明確，目標表述清晰、具體、可觀測、可測量。比如：通過……，瞭解（學會、理解、明白、掌握、熟練掌握等）……。可以設計爲總目標和分項目標。
6、課程設置：分類分層設計課程，重點突出，針對性強：
①培訓內容安排堅持任務驅動，以典型案例、身邊案例教學爲載體，貼近當地一線學校教師教育教學現實需要，能圍繞不同階段目標及重點合理科學設計培訓內容模塊；
②課程模塊設置合理，緊緊圍繞培訓主題，課程邏輯結構清晰；
③實踐性課程作爲培訓重點，實效性強，比例根據培訓目標，設計科學佔比，實踐課程達到30%以上。
7、專家團隊：專家團隊水平高，培訓經驗豐富，培訓效果突出，有必要的高水平的省域外專家（一般不少於3名）。專家團隊結構合理，進修院校教研員，有一線優秀教師。
8、培訓方式：培訓方式多元，綜合採取參與式、研討式、案例式、情境式、體驗式等多種方式，體現任務驅動，實效性強。注重基於一線教學和教師培訓現場的培訓環節，走進真實課堂，採取現場診斷、情境演練、聽課評課和名師示範課等多種現場培訓方式。
9、過程與評價：在任務驅動、實戰訓練、過程管理等方面採取的措施具體明確，參訓學員與授課教師考覈評價方式合理，指標設計科學，結果真實有效，具有可行性，有訓後跟蹤舉措。評價可分爲個人評價和小組評價，評價結果實施反饋，激勵成員積極參與。
10、成果產出與轉化：項目預期產出的項目成果具有可行性，項目成果轉化的思路明確。
11、特色與創新：在項目設計、培訓模式、項目“落地”、培訓宣傳、資源建設應用等方面有特色、亮點，在因地制宜施訓方面有創新做法安排。
12、經費使用，合理合規，績效目標明確。
其中，第2——9條是必備條件，其他幾條可以自行靈活掌握。