2023.3.8 FX
上午第四节课到了吃饭时间，搭班提醒我可以带着学生们去食堂了。刚说了到外面排队吃饭！发现学生浩然耍起了脾气！
只见他哭了，很生气，把自己在本子上写的作业全撕了，之后气愤地扔向前面座位上。
这已经不是他第一次发脾气了，之前见识过一次，那次是气得把自己的课桌擡起来再放下去，后来还把课桌弄倒了。
通过观察他的行为，和其他孩子不一样，很多孩子并没有这么强烈的“愤怒感”，并且很多孩子大多是哭，那种毫无顾忌，大声哭泣！而浩然……说真的，我会问自己等他长大了，会不会存在暴力倾向？
上次和他家长联系时得知如今他的妈妈并不在家，而且他奶奶说他是个苦命的孩子，说着说着直哭。他妈妈应该是马上要和他爸爸离婚了。
言归正传，见到他又哭又耍脾气的，作为他的老师并不清楚原因，便走过去进行询问。起初我问他什么他都不说，就是在哭。通过他同桌的讲述，我稍稍能够有些了解。
布置的作业他完成了，可我一直在检查其他同学的作业，久久没检查他的。最后我直接让全班出去站队吃饭，依旧没有注意到他，于是……他便耍起了脾气！很气愤！
倘若我刚才有注意到他，情况便完全不同了。他一直不和我说话，刚巧搭班在教室外，便把她叫进班里，他回答了搭班的提问。
小孩子毕竟还是小孩子，搭班告诉他得学会“等待”。确实班级里五十多个一年级小孩子，怎么可能时刻关注到每一个孩子呢！
知道了他为什么气愤，为什么哭泣后，我俩便先告诉他为什么刚才老师没检查他的作业。之后让他赶快拿着自己的餐具去吃饭，结果他说：“不吃啦！”
看得出来他还在气愤，心里的疙瘩还没解开，我便向他道歉了，说我并不是故意不理他的。还说老师给你道歉了，你原谅不原谅老师呀？
他依旧不去吃饭，我便继续说那你刚才耍脾气把作业本撕了扔同学座位老师都没和你计较，原谅你了，你还不原谅老师吗？
就这样我又一直和他沟通了好久，最终他总算拿着自己的餐具去食堂了。
回顾整件事情，作为一个孩子，他真的没有错，确实是我没有看到他。当然这也不是我的错，毕竟全班这么多人，怎么可能面面俱到？
很多事情都没有对和错，关键是让一切健健康康的，顺利地度过。下午时，浩然已经恢复了！虽然表现上仍会存在问题，我只是提醒，并且提醒时风轻云淡点，连带着其他表现不好的学生。这样他才不觉得我刻意针对他！
很多时候，老师是不能和孩子较真的，对待孩子不良表现，可以提醒但不能批评！很多时候，孩子不知道怎么去做，作为一名教师，得去教育教导，告诉他们！
我觉得一年级的孩子们给了我耐心，给了我更多反思的机会。想到了《给教师的建议》，发现其中的很多话倘若真的进了心里，很能帮助我解决工作中的问题！
