美美的假期结束了，然后是长长的七天上班时间，更恐怖的是，两天后就要进行第一次阶段性测试。
这学期我新接手了两个初二的班级，终于不用做班主任了。两个年轻的班主任把班级带得好好的，所以作为科任老师，真的轻松不少，但是教学压力却很大。
这两个班的英语，在初一的时候，就是年段垫底：一个倒一，一个倒二，期末考的时候，更是跟其他班级拉开了很大的距离：倒一那个班比倒三的班级还差了七分，比年段均分差距就更大了。一个班级，二三十分的有将近十个，我真的鸭梨巨大啊。初一就这么差的学生，怎么弄哦。
所幸学生都很喜欢我，因为我温柔，笑容可掬，而且，不会像他们原来的老师一样整天留学生。因了这份喜欢，他们比以前更喜欢读英语。
早读课读第一单元的内容，刚好是询问假期生活。我问他们：How was your vacation?全班异口同声回答我：It was boring.我笑了，知道他们的意思，假期要做那么多作业，回来要考试，哪里可能过得多开心呀。他们只能stayed at home and did homework.
当然，更大的可能性是书也没好好读，玩也玩不好。这不，数学老师在群里反馈两个班都有十几个人没做作业。我的英语作业还好，因为我把假期作业分摊到每一天，每天晚上发答案给他们订正，因为回来不可能有时间讲评，直接发答案，总有人会认真写，认真订正。哪怕没写的人，有答案也会去抄一下，科目特色，有抄总比没抄好。
这么多天没上课，今天上课特别难受，颇有一种老牛拉破车，拉不动的感觉，尤其是倒一那个班，朗读的时候，我都听不懂他们在读什么，感觉没有一个单词是读对的。放假这么多天，我的嗓子也没见好，还是沙哑，而且，雪上加霜的是，小蜜蜂罢工，接触不良，可以想见这课上得有多累。
九天半没上课（国庆放假前开了两天半的运动会），对于英语这种科目而言，创伤太大了。所以这两天，应该是让他们读书背书最重要。但第三单元还有作文课没上，我不喜欢留个尾巴。本来我和某慧都说好了，把作文课上完，考完试直接进入新单元，结果某慧今天一大早给我发信息说，她不上作文课了，准备让他们背诵复习，不过我还是坚持上了作文课。
结果听说她今天四处在问大家今天干嘛了，很怕就她没上作文课，到时候进度比别人慢。