原创 就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信備課隨記

議論性文章,是對某個問題或某件事進行分析評論,表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。立場是指認識和處理問題時所處的地位和所抱的態度。就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信。從題目可以看出這篇文章談論的問題是“英法聯軍遠征中國”從他們

原创 成績屬於過去,未來任重道遠

尊敬的各位領導,各位老師,今天我發言的題目是《成績屬於過去,未來任重道遠》。上學期期末考試剛結束,張組長開玩笑式的給我“下指標”,當時我嘴上說可以,心想,“跳一跳,摘個桃”組長給我這麼大的任務,反正我也完成不了。7月6日,在經開第一學校舉行

原创 《敬業與樂業》備課隨記

活動一,找一找,勾畫每段的中心句。1,但我確信,敬業樂業4個字是人類生活的不二法門。2,所以在演講徵文以前,先要說說有業之必要。3,孔子說的話。4. 唐朝名僧百丈禪師的事例。5,我徵引如儒門,佛門。這兩段話不愛證明人人都要有正當職業,人人都

原创 小地方,大學問

“這裏的鄉親們把勞動叫‘受苦',把農民叫‘受苦人'。說上山勞動,就是受苦去了,說一個人好苦,就是說他勞動好。彭麗媛反問:‘你的苦怎樣?'習近平回答,剛開始不行,後來‘一滿幫間'了。‘幫間'又是什麼意思?彭麗媛又不懂了。”讀到這段文字,我不由

原创 教研組活動

注意一個認識誤區試卷講評課同樣要貫徹《課標》對歷史課的普遍性、一般性種種要求,如培養學生唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等學科素養;體現三維目標即知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀有機結合一般流程示例:學習目標1.知識與

原创 教研組會講話稿

會議流程:一,新進教師自我介紹。二,教研組的定位,“教”爲教學服務,爲提高學生成績服務,爲提高學生核心素養服務。教研組是專業組織,不是行政組織。教研組的一切活動均應圍繞“教”展開:即"爲什麼教”“教什麼” “怎麼教” 。教研組活動沒有教”,

原创 青藍工程結對儀式上的講話

尊敬的各位領導、老師們:大家下午好!今天我很榮幸能作爲師傅代表在這裏發言。首先請允許我和大家分享個人的一些感受。轉眼間,我參加工作已經23年了,其中18年都是在鳳城學校度過的。我雖然沒有正式拜過師,但是我非常幸運,無論在哪裏都能與智慧、勤奮

原创 轉角遇到美食

樓下的小喫店已經嚐遍,味道都不是很滿意。街邊的小喫店,被城管追着跑了吧,竟然一個都沒有。嘴饞啊,想喫東西的想法居然越壓越反彈。本來是有點想喫,現在居然特別想吃了。怎麼辦呢?繼續尋找吧,於是,繞着小區走,邊走邊看,才發現新開了很多店,有買海鮮

原创 學會精力管理

今天學習了《教師精力管理》,本書作者美國人邁克爾 林辛。可見教師工作的繁蕪不分國界啊。作者首先介紹了二八定律,指出影響教學能力的關鍵,是關注關鍵少數。那麼這關鍵少數是什麼呢?繼續學習吧,首先是學會拒絕。哈哈,看到這兒,我笑了,這本書可真有點

原创 幾個小感悟

感悟一:這就是差距。今天看到一篇帖子,同樣是分析霍尊前女友的事情。昨天我也就此事發表了一點自己的看法,說什麼要投資自己。這篇帖子卻分析了前女友損失了什麼。兩相對比,才發現我愛總結這種正確的廢話。投資自己啦,珍惜時間啊,好好努力呀,都沒錯,但

原创 教學論文的出彩與添彩——教學論文的撰寫、投稿與審定

一、作者如何出彩——教學論文的撰寫、投稿出彩——就是《中學語文教學參考》八字立刊宗旨和選稿標準:求新、求精、求活,求實。選題新穎,高屋建瓴,規範科學,嚴謹實用;學科特點明確,專業治學。求新就是要“選題不新死不休”,寫別人沒有寫過,自己新發現

原创 投資自己纔是最好的投資

今天看了兩篇文章,一篇是雷軍在小米新品發佈會上的演講《我的夢想,我的選擇》。算不上米粉,智能手機一直是小米,用慣了,覺得好用。閱讀了演講稿,感覺到雷軍滿滿的誠意,字裏行間的真誠!以及創業的艱難,堅持的不易。真是別人看到的是無限風光,背後的付

原创 生命無常,唯有珍惜

得知謝大腳出車禍去世的消息,我很是喫驚。不追星,對這個演員也不是特別瞭解,《鄉村愛情故事》看過幾集,因此知道“謝大腳”,印象中就是一個豪爽的,善良的,美麗的農村婦女。今天大概瞭解了一下具體原因,晚上,車撞駱駝身上了。司機和另一個乘客受傷,她

原创 《圍城》讀書筆記

圍城已經反覆看過多次了,初次看,喜歡錢鍾書幽默的語言,精妙的比喻,奇特的想象,覺得特別有趣。這次看,是從方鴻漸和孫柔嘉在香港結婚,然後回上海一起生活看起的。他們兩個人不能說不相愛,畢竟孫柔嘉多次勸說傭人李媽聽從方鴻漸的話,方鴻漸呢,也多次在

原创 教學論文的撰寫和審閱(二)

求精的具體建議或曰:讓好文章自己說話。(一)不要貪大求全,要注重教材、課文、課堂實踐操作,用自己的案例,多些示範。常見俗套的,貪大求全的選題往往有如下“標誌”:課程標準、核心素養、創新、高效、素質、美育、情感、多媒體、讀寫結合、基於····