原创 母子閒話
心狠手辣週末帶兒子騎行，鍛鍊身體。想到兒子不願意要弟弟妹妹，我就說：“兒子，你知道嗎？你沒有弟弟妹妹，等我們老了，你的責任可是比較重大啊。”兒子坦然地回答：“我早知道啊。”“我跟你爸老了，要是身體不好，住院
2021-07-19 08:13:02
原创 暑假慢生活
午飯後懶懶地躺在牀上，睡不睡隨意。看窗外陰着天，風時不時地掀起窗簾。"夏風似解意，掀簾送清涼。"不覺脫口而出。兒子在牀上像獅子滾繡球，我們戲說着，一個小時眨眼就過去了。兒子鬧着要出去玩，我一看天不算熱，就爽快地答應了。慢慢驅車到了水庫邊上。
2021-07-19 08:13:01
原创 《親愛的漢修先生》讀後感
前一陣子，看朱永新教授的《我的閱讀觀》，覺得朱教授說的有道理，但又覺得好像誇大了閱讀的作用。所以，我沒有仔細看，但看到爲學生推薦的書目，我眼前一亮。趕緊記下來，看自己孩子有沒有看過，沒看過的就上網買。爲了和孩子更好的交流讀書，也是覺得好書孬
2021-07-05 11:26:35
原创 推開心門
推開社會的大門，紛繁雜亂，我無所適從。推開婚姻的大門，失望、責任、辛勞……簡直污水般縱橫交錯，肆意橫流，而幸福就像朦朧的月亮，高高地掛在我夠不到的地方。痛苦不解中，我推開了自己的心門。我首先看到了一個缺乏安全感的我。她跟愛人喋喋不休，唯恐一
2021-06-19 18:37:12
原创 那些美好和遺憾——《好的故事》教學後記
六下最後一個單元的課文都是關於魯迅先生的，其中的第一篇《好的故事》是魯迅先生自己寫的，本篇課文選自散文詩集《野草》，不是很好理解——可能是我的文學修養差——看了好多遍，也沒有理出一個清晰的教學思路來。我先學後兩課，最後還是躲不過，躲不過又沒
2021-06-11 19:14:37
原创 《橋》之我讀及教學設計
從小說的三要素看《橋》小說的三要素，大家都已爛熟於心，我就不再贅述。我們先來看這篇小說的環境描寫和情節發展。這篇小說環境描寫和情節發展緊密相連，可以說環境描寫對小說的情節起到了一個巨大的鋪墊和推動作用。小說的開頭“黎明的時候，雨突然大了。像
2021-05-28 08:11:35
原创 恐怖的傍晚
傍正燈下讀書，突然感覺誰把燈給滅了。一擡頭，窗外的天空彷彿推炭倒墨般沉沉地壓下來！狂風面目猙獰，大樹的頂端被死死地摁着，彷彿要把它的頭摁到地下：“你給我低下頭！”大樹寧死不屈，但無語，只把頭拼命地擡起！樹不停掙扎：摁倒，擡起來，擡起來，再摁
2021-05-28 08:11:35
原创 教學活動設計之思 ——觀李華平教授《賣炭翁》
李華平教授的《賣炭翁》，教學目標在一個個的課堂活動中突破是顯而易見的，在課堂活動中學習語言、品味語言、理解語言、從而運用語言。這堂課共分爲五個活動環節。活動一交流預習。這一個活動環節總共有兩個問題。李教授通過第一個問題“你是怎麼預習的？”就
2021-05-28 08:11:35
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原创 一個成熟的老師需要什麼——聽盧望軍老師上課有感
看完盧老師的視頻直播可，心裏冒出兩句話：一個成熟的語文老師是多麼需要沉潛、歷練和積澱啊！一個成熟的語文老師的課堂是多麼的自信、從容和融入啊。那堂課，盧老師上的《陳太丘與友期》——有高度、有深度、有廣度。那是知識的廣博、眼光的獨到、智慧的交融
2021-05-19 11:42:12
原创 十年磨一劍，出鞘露鋒芒
十年了！每次講課，都投入百分百的熱情，結果卻總是差強人意，失落，失望……再戰再敗，再敗再戰……在失敗裏，我幾乎喪失了前進的勇氣和力量！然而，昨日的一堂課，我終於有了長足的進步：穩健紮實的課堂推進，投入自如地朗讀指導，適時自然地引申拓展，張弛
2021-05-12 16:49:59
原创 《兩小兒辯日》教學偶得及雜思
前日教學《兩小兒辯日》，自己背了兩天課，實效則實效矣，然而畢竟趣味、機智、巧妙不足。上午在七班試上，感覺特別平淡，作爲公開課，總覺得缺少新意，於是中午睡覺的時間，打開王菘舟老師的課堂實錄，草草一看，既覺處處特別精彩，取之兩處，稍作改動，下午
2021-05-12 16:49:59
原创 春之厭
幾陣東風稍一呼哨，柳便忘了冬的教誨，漸漸泛青了；再來幾場淅淅瀝瀝的雨，柳便如煙了；加上幾日的豔陽，柳便搖擺着細長柔嫩的腰肢，在路旁膚淺地搔首弄姿了...好像受了柳的感召，草不覺得青了，花不覺得紅了，各種樹也跟風似的綠了起來，各種不知名的鳥兒
2021-05-01 03:43:06
原创 “認識你自己”
“認識你自己”是刻在希臘聖城德爾斐神殿上的一句著名箴言。木心說，文學其實最後還是“認識你自己”。我愚鈍，一直在自以爲是裏度過。“淡泊名利，活出自己，不在乎別人的目光，當老公熟悉的陌生人……其實都跟我無關或者根本做不到。行動證明，我內心或者潛
2021-05-01 03:43:06