原创 【海拔五千】20230205星期日元宵節回媽家
起夜再也睡不着，索取起來完成打卡。這就是提前完成閱讀和內容整理的好處，現在在時間充足的情況下都會多閱讀一些內容，多完成幾篇閱讀內容的梳理，這樣就能從容地堅持打卡了，以喜歡的形式做自己喜歡的事情真好。四點半完成今天打卡，瀏覽一下2023小語教
2023-02-07 12:24:22
原创 大概念教學過程的四個元素232--237
大概念教學過程元素的構成1.WHERETOW——方向與原因，是指要讓學生明白“去哪裏”以及“爲什麼”。單元學習開始前，學生也要明確目標和任務。教師要在單元學習前瞭解學生“已知的”和“感興趣”的內容，從而更好地進行教學設計。H——吸引與保持，
2023-02-07 12:24:12
原创 單元設計的迭代邏輯86--93
大概念視角下的單元設計總體來說遵循的是迭代邏輯，所謂迭代邏輯是指不斷重複、反饋和提升的過程，呈現邏輯上升的形態。具體到大概念教學中，是指不斷通過具體案例來加深對大概念的認識。而迭代邏輯既有“不變”，也有“變”。86一.迭代邏輯的“不變”1.
2023-02-06 05:58:27
原创 【海拔五千】20230204星期六 做春餅 做課件 完成第二講學習
昨晚睡得早，一覺到凌晨2點，起來閱讀《給教師的建議》第99條怎樣使家庭教育和學校教育保持一致？首先家長要有一定的教學素養，成立家長學校，根據孩子的年齡分成不同的小組。瞭解孩子的身心發展規律，在家挺打造良好的氛圍和讀書環境，建立家庭藏書角；帶
2023-02-06 05:58:27
原创 第二章 大概念視角下的單元整體設計79--86
3.4單元和過程單元按照所對應的大概念類型的不同，可以將單元分爲知識單元和過程單元。知識單元是指主要圍繞知識類大概念組成的一個集合，而過程單元是指主要圍繞着方法的大概念組成的一個集合。專家認爲學科在性質上是有區別的，比如數學，歷史是知識驅動
2023-02-04 23:38:00
原创 單元的不同類型
宏觀單元、中觀單元和微觀單元70按照所對應的大概念的大小不同，可以將單元分爲宏觀單元、中觀單元和微觀單元。不同的容量不同，宏觀單元對應的大概念最高，容量也最大，中觀單元容量次之，微觀單元則最小。宏觀單元和中觀單元很可能是無形的，也可以說他們
2023-02-03 20:34:24
原创 【海拔五千】20230202星期四餛飩大魷魚串
早起已經7:00,瀏覽一下手機半個小時就過去了。閱讀《民主主義與教育》今天心不靜讀不下去。轉身拿起《大概念教學》再次跟隨小語教研認真學習理論，設計可操作的教學流程，在不斷的學習和實踐中反思，完成新一輪課標下的教學課堂改革。早上包了餛飩，做了
2023-02-03 20:34:24
原创 《大概念視角下的單元整體設計》以目標統整單元64--70
鐘擺困境之破解單元組織的邏輯在很大程度上就是課程的邏輯。泰勒提出邏輯組織（即對學科專家有意義的關係）與心理組織（即對學習者有意義的關係）兩種方式，也分別被稱爲“學科邏輯”和“心理邏輯”。從歷史的視角來看，課程組織的邏輯似乎總在這兩極間擺動
2023-02-02 19:12:37
原创 【海拔五千】20230201星期三
早起，做了湯圓。閱讀《民主主義與教育》，中午做了四個菜，炸了自己喜歡的蝦片效果不好，花生米，拌刺老芽，炒魷魚。喫完飯去超市買了餛飩皮，奶，尖椒和豆角。下午，回看關於課標培訓，記筆記。完成新網師新學期選課，進羣。報了公益課提交報名表。四點後浪
2023-02-02 19:12:37
原创 【海拔五千】20230130星期一初十等寬帶
早起已經六點，一夜睡得踏實。閱讀《項目化學習》，愛人說要提升寬帶讓我等。一天沒有消息，也沒有出門買菜。下午睡了一覺，和小玲子聊天，晚上谷裏課程大咖談讀書，喜歡看高手掐架。王小慶老師好可愛，喜歡擡槓，老幹還是一如既往的深邃，摩西也就是夏昆老師
2023-02-02 01:00:46
原创 共鳴的力量，一本書如何與孩子的生命相互打通
我們因爲相似在一起，卻因爲差異而成長。相似，它們把我們連接在一起；差異給我們提供新鮮的東西。沒有建立鏈接，就不可能讀懂，學會。85%的內容是熟悉的，15%的內容是陌生的，這樣才能達到最好的學習效果。沒有共識，國家是撕裂的，世界也是撕裂的。一
2023-02-02 01:00:46
原创 100.提高教學質量的幾個問題539--546
如果濫用那些有趣的、形象的、鮮明的、花花綠綠的東西，就會導致學生過於興奮，這種興奮可能使學生一連幾節課安不下心來，也就根本談不上進行正常的腦力勞動。使用愚蠢的手段去激發學生的興趣，在這樣精細的事情上表現出教育的無知，這正是使少年變得“難教的
2023-02-01 02:16:05
原创 【海拔五千】20230129星期日初八
早上在鞭炮聲中醒來，忘記打卡，直接看書。《蘇霍姆林斯基教育學上》關於思維課內容，回聽小語教研拓展性閱讀。下午去媽媽家送雞蛋來回3個半小時，把爸爸衣服拿回來洗。晚上，回家閱讀《給教師的建議》第56條要梳理，做了文字稿。愛人回來吵架，現在真不喜
2023-01-31 06:04:51
原创 56.讓孩子心裏的詩的琴絃響起來（梳理）
文章結構：發現學生在校學習的現象——找到原因——解決辦法——作品呈現——總結概括這一條其實是再一次提出了到大自然中去上思維課的重要性。把孩子們帶到大自然中去通過觀察，感受去有自己詩一樣的語言去表達去創作。側重強調詞語對孩子語言發展、智力發展
2023-01-31 06:04:51
原创 【海拔五千】20230128星期六大年初七
昨晚八點就睡了，半夜起牀小便，愛人佔着茅坑我憋了半天，結果起夜後，無眠。閱讀《變量5》一個小時到兩點，拿去手機看了一下朋友圈到2:20，準備今天的打卡。3:00睡覺，5:40起牀，閱讀《給教師的建議》第100條整理筆記，7:15完成兩篇內容
2023-01-29 11:37:38