2014年1月15日，我與當地的一所重點高中正式的簽訂了一份工作協議，擔任學校的高中信息技術教師一職，看過之前我寫過的《北漂的大三IT男》系列文章的朋友，似乎對於我這份教師工作會感到很困惑，其實我自己也不自信，我不知道這樣的選擇是否正確，並且答案也只能隨着時間的推移而呈現出來。
其實剛踏進大學的時候未來的道路就已經被安排好了----免費師範生，但是由於自己的不甘心，認爲如果自己有足夠的實力，到時候就出去闖，違約就行了嘛！所以大學四年很努力的去學習，並且可以很自信的說：“在整個年級裏面，整體動手能力絕對靠前”，所以大三暑假的時候才選擇去北京體驗生活，整個過程不是很好也不是很壞，達到了前期設定的要求，但是卻改變了自己的想法，一個人有足夠的能力在外面闖也是非常難的一件事，這就已經奠定了我當教師，不違約的決定，很多人會問什麼原因？首先我想說我的實習工資不低，第二個月已經到了5K，工資絕對不是主要原因；其次是那肯定不是我想要的生活，與我想象中的完全不一樣；最後公司裏面有一些老員工，工資雖然有10K，但生活的狀態與民工一個樣（在這裏我沒有貶低民工的意思，就是打個比方），所以在教師與程序員中，我做好了決定。
然而如果真的就只作爲一名信息技術教師的話，那麼不過是物質上還是精神上都對我有很大的影響，不僅大學四年所學的大部分專業知識都會荒廢而且信息技術這門學科也一直都處於弱勢地位，那麼我們國家說的教育信息化的改革又怎麼該呢？所以如果大部分中小學信息技術教師都依靠自己的能力，建立個人博客、個人網站和遠程學習交流平臺，並且不同地區的信息技術教師交流合作，那麼我相信不僅僅在我們物質上會有明顯的提高，同時對於整個教育行業也會有相當大的促進作用。
選擇了信息技術教師這個職業，不代表我就放棄了程序員的身份。對於接下來的生活，我要學會平衡教師和程序員的工作，我也會把自己的動態定期更新，以便給那些在教師和程序員身份中做選擇的朋友一個參考。