區塊鏈公鏈開發人員缺乏
大學時期的計算機課使何瓊瞭解到區塊鏈，在研究技術白皮書後他意識到區塊鏈背後有強大的技術支撐，勢必能夠獲得良好的發展。其後，何瓊作爲巴比特大學創始人蔘與區塊鏈教育工作，現在作爲九州資本創始人蔘與區塊鏈投資。從研究者、行業教育工作者到投資人，何瓊做客《筱靜觀察》第14期，以獨特視角解讀區塊鏈行業的現存教育問題，以及未來如何發展問題。區塊鏈主鏈側鏈開發 中心化和去中心化場內場外交易所開發 區塊鏈跨境支付 區塊鏈遊戲 區塊鏈供應鏈開發 --15---9--2--75--9--9--0----50-- xiandakeji 。
區塊鏈概念自2015年出現，智能合約以及即將出現的跨鏈技術都在見證區塊鏈技術的發展，但作爲行業的從業者，何瓊在投資項目時面臨的一個問題是公鏈開發人員十分缺少，儘管這是一個熱門技術。他認爲市場上多是一些對區塊鏈單一技術掌握的人才或短期速成人才，這在長期就會顯露出發展弊端，不利於區塊鏈行業整體的技術發展。
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區塊鏈是通識教育切入口
面對這個問題，何瓊提出了通識教育方式。我國高校一直沿用分科教育模式，這與傳統的經濟體系相匹配，而當下經濟的不斷髮展，各種跨技術、跨學科要求越來越高，區塊鏈背後所涉及的計算機技術、經濟學等多種學科，以及所含有的場景應用、全球化要求跨技術人才，何瓊認爲區塊鏈是通識教育的切入口。
節目當中何瓊也介紹到他曾經做教育的經歷。巴比特大學作爲一個商業的公司制組織，和高校的教育方式完全不同，更傾向於媒體傳播和社羣討論。巴比特大學2012年成立，開始爲一個區塊鏈社區，後來區塊鏈進入更多人的視野，投機行爲也不斷出現，很多人被騙投資，這種局面十分不利於區塊鏈技術的發展，這種情況之下巴比特大學提出了區塊鏈教育課程，通過讀書會的方式，使投資者理解區塊鏈的基礎概念和特質，學會分辨投資項目是否有價值。
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區塊鏈投資邏輯
2018年年初，何瓊離職巴比特大學，但是依舊堅持寫博文來進行區塊鏈知識的普及。離職後，何瓊成爲了區塊鏈投資人，他認爲一個項目要在安全性、效率或者去中心化中有創新才有價值。如同互聯網一樣，技術本身也許不能發揮價值，但是與電商、視頻等應用結合就能推動生產力和生產關係的演變。
同互聯網一樣，在區塊鏈方面他的投資理念是，項目能夠推動技術本身發展，或者技術能夠很好的進行產品應用。總結來看，區塊鏈投資人欣賞的是技術突出或者場景應用性高的項目，而在本質上都是對區塊鏈技術人才的要求。
在區塊鏈的初期極客作爲主要推動力推動這一技術不斷髮展，現在更多的人進入這一領域，我們也期待越來越多的人瞭解區塊鏈，使區塊鏈擁有更多的人才來促進行業發展。