十月中旬一羣遠在他鄉的遊子，心念念着曾經的母校逐漸消失，熱鬧的家鄉日漸凋零變得陌生，大家決定盡己所能爲家鄉的孩子們做點事情——籌辦一個小型閱覽室，心想着或許三五年、十年後能有一些孩子、家庭，因爲這個閱覽室，或者因爲閱讀這個閱覽室中的某本書而有所改變，有所收穫，有所念想。
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十年樹木，百年樹人。我們在準備去做這件事情的時候，也曾前後考慮過很多，但最後還是憑着初生牛犢不怕虎的一腔熱情去行動了，這是一個純粹的公益活動，但是又意義深遠。在此，感謝很多遠在他鄉不曾相識的愛心人士的捐贈，感謝塘下小學唯一的留守老師李周龍老師對此事的支持和無私付出，感謝塘下小學曾經的校友和家長對此事的支持和關注。沒有大家的支持和信任，就不可能在短時間內就快速籌辦出這個小型閱覽室。
目前，學校已經收到的書籍數量將近400冊，大部分是新書、兒童讀物、教輔資料、經典名著。我們也一直接受愛心人士的捐贈，因爲學校師生人數太少，也無法對接大型公益機構進行贊助，所以整個閱覽室也沒法按最理想的計劃去籌建。之前擔心的書架，目前也得到解決，經康紅權老師聯繫對接到城裏某所學校的一批舊的教學設備，近日天台山村村長康有糧會安排車輛親自搬運回學校。接下來我們會購置2個攝像頭(學校有網絡）、圖書標籤、圖書擋板、圖書專用章、借閱規則標牌、借閱室門牌、借閱室籌辦簡介標牌、門鎖、借閱本等相關的輔助設備。
針對閱覽室後續的日常管理和維護，我們也曾徵求過很多的意見和建議。考慮到平時在家的人本來就很少，有多少孩子會自覺主動去看書和借閱？誰又有時間和愛心願意去義務管理借閱室？是否有必要請專人進行管理，適當的進行補貼？又補貼多少？補貼多長時間？後續長期怎麼辦？決定由之前的閱覽室改爲借閱室（圖書專用章上刻：塘下借閱室），後續的借閱採取自助式，借閱室鑰匙放在學校附近人家，閱覽室內安裝兩個高清攝像頭，平時由學校老師和志願者偶爾整理和衛生清掃，借閱規則後續根據實際情況制定。借閱室面向所有看書人士（主要是附近村民、學生）開放，但是主要的人羣還是回家過暑假的家長、學生，過年回家的遊子，主要時間也是週末、寒暑假。
另外，還有一個好消息，市教育局已經對塘下小學教學點進行操場硬化、修建圍牆等進行立項，學校的硬件條件將有所改善。但是眼下整個農村都缺少生源，缺少優秀、年輕的老師，所以塘下小學也將無法回到我們上學那會六個年紀齊全的時候，但是這不影響我們對教育的態度、重視、支持。
在我們小的時候，大家窮的連上學、讀書都是一種奢侈，有多少人家的孩子每個學期不是借學費、欠學費？當我們長大點的時候，整個家庭、整個學校、整個村莊，又能找出多少課外讀物、書刊？還曾記得我們第一次如癡如醉的看一本課外書籍嗎？還曾記得從何處借閱的某本書籍對我們影響巨大，甚至改變人生？還記得自己從什麼時候開始，是因爲誰的教導，或是哪些書籍的影響，而曾有了自己獨立的思想？還記得自己第一次從山村去往城裏，對所有事物的新鮮和那深深地自卑感嗎？還記得第一次走進書店看到一本好書忍不住想買，翻了翻後面的標價又放下了？還記得自己走向社會走向工作，沒有一技之長而處處碰壁或者書到用時方恨少，後悔當初沒有努力學習嗎？還有多少人在一邊工作，一邊自學技能、自學語言、如飢似渴的閱讀書籍？
在我們小的時候，大家都是接受一樣的教育，沒有那麼多的課外輔導和補習，城鄉教育的差距也遠遠沒有如今這麼懸殊的差距，只要能有條件上的起學，就都是在差不多的起跑線上。如今，社會變了，家鄉也變了，這都是大家切身感受，彼此明明白白的。或許，我們對這個借閱室的支持和贊助，我們甚至我們的孩子壓根都不需要、也不會踏進這個閱覽室。但是，還是會有人需要。我們不希望家鄉的孩子和渴望學習的青年，跟我們當初一樣的匱乏和無知、自卑和懊悔，少壯不努力老大徒傷悲。
我們希望家鄉能夠因爲教育而改變，因爲更優秀的年輕人而改變，更確切地說是通過這件事情來讓更多地人意識到教育的重要，和對教育的重視和支持，當物質生活基本滿足的時候，還能有點精神需要和追求。我們的能力有限，更談不上什麼影響力，我們只是倡議者，我們只是做了一件很多人想做卻沒有去做的事情。
文末的 讚賞 開始接受大家對塘下借閱室的捐助，所收到的所有捐助款（捐助人名字不予公佈）將全部用於添置借閱室所缺的設備，若款項不足，將由主要籌辦人員湊齊購置；若有盈餘，將用來購買一部分書籍，優化下整個借閱室的環境佈置、書櫃書架。（後續將公佈所有款項的具體支出）
