主题阅读:
陪伴教育之《陪伴孩子的小学六年》
“用以致学”和“学以致用”的态度对同一件事物的感悟不同
在老大刚上小学的几年前为了系统的学习一些教育孩子，帮助孩子和自己成长的相关书籍，我曾读了《陪孩子走过小学六年》，学习书中成功妈妈的方法和理念是为了学以致用，当时也没有做读书笔记，轻描淡写的读了一遍，也没感觉到具体什么样的可操作性的方案，只觉得作者的润物细无声对最后成长极其优秀的女儿有很大关系。但真正用到自己孩子身上时，又能学到多少，体会的不多。
但在有了一些教育心得的现在，在老大上学四年半后的今天，老二也上小学了的时候，我再重新翻回头，进行2月份的主题阅读，把之前读过的相关主题都拿出来，第一本书我便选择了《陪孩子走过小学六年》，结合自己陪伴孩子四年半的心得，和继续还有即将陪伴的5年半小学生涯（老大，老二接力），这次不同的是:
因为有生活，
所以我重新阅读着，
感悟着，
对比着，
学习着，
成就满足着，
继续笃定方向期许着，
内心的充实是这么多年陪伴孩子积淀下来的，“知行合一”是用读书所得去生活的最直接的方式。
在教育孩子的路上，我始终相信陪伴的力量，陪伴就是给孩子最好的爱；
与孩子共成长的路上，更需要智慧和耐力，并且需要有阳光开放的心态，去启迪孩子低头奋斗的智慧，培养孩子擡头看天的情怀。塑造孩子阳光开放的心态；
在接下来的继续坚持，等待厚积薄发的过程中，需要更加细致的制定目标，并认真踏实的去坚决执行。
是的，最关键的是:“执行”
下面就这学期开始，在原有计划继续实践的同时，需要新增的陪伴计划公布列示下，希望能继续促进共同成长:
1.新增每晚做完作业的游戏时间（比如扑克斗地主），让做作业更加专注高效；
2.回家后的背景音乐是每天的《新闻联播》，可随时接受鲜活的知识，促进政、史、地方面的全面结合；
3.睡前音乐听英语《新概念1》，以增强英语听力；
4.周日为放松的“家庭日”，带孩子们去爬山，郊游，让孩们充分体验观察大自然的奥秘，释放天性，收获成长的喜悦；
5.出门必随身带一本书，珍惜利用碎片化的时间，在等上饭菜的时间里，在医院排队等候的时间里，在到达下个目的地的坐车途中等等，随时都可以阅读；
6.捕捉点滴进步，并及时鼓励孩子，具体地描述整个事件，让孩子明白的知道自己什么地方存在问题，并有的放矢地解决，什么地方做的已经很好，应该坚持下去，什么地方仍有欠缺，还可以做得更好；
7.逐渐由“指导者”变为“陪伴者”和“引导者”，允许孩子以自己的方式长大。
这些是我第二次读《陪孩子走过小学六年》这本书的新的感悟，或者说是结合具体的生活，做的补充计划。
新的学期马上就要开始了 ，期待着，实践着，坚持着，笃定着，继续着，相信未来已在我们自己手里。