2013年春，初中零年級。GXZ來到吉大高中機房，參加一位老師曾在班級宣傳的“計算機培訓”。同行的有這位老師，以及近80名同學。和同學們一樣，GXZ也是爲了在機房玩遊戲而參加所謂的培訓的。
然而，到了機房，GXZ傻了眼：等待着的不是玩遊戲，而是一套試卷，試卷上是15道數學題——具體來說，是小學奧數題。出於對數學的興趣，GXZ並沒有像大多數同學那樣寫作業 ，而是認認真真地完成了試卷。
第二天，可能是這套試卷的緣故，參加培訓的同學少了一半，GXZ是少數閒的無聊參加培訓的人之一。
“自我介紹一下，我是吉大高中的計算機老師，今天我給大家講計算機中的C++語言。”說着，老師開啓了屏幕廣播，近60臺電腦在一瞬間切換成了同一個畫面。GXZ在小學時見到過機房，不過並沒有見過高中部近4×20這麼大的機房，更沒有見過屏幕廣播。這喚起了GXZ對“培訓”的無限興趣。
老師在電腦上打下了若干個奇奇怪怪的單詞，GXZ竭力地去記下"include"、"iostream"、"main"等等。第一道題是輸出"Very Good"，不過由於格式問題，GXZ一直沒有通過。相比之下，同學們似乎是有一定的基礎，大多完成了這道題。
一節課只有不到30分鐘，除去就座開機和講解的近20分鐘，剩下的時間遠遠不夠GXZ完成這節課的題目。
GXZ第一道通過的題目是“求圓周長、圓面積、球周長、球表面積”——他甚至沒有通過A+B problem。可能是理解能力的問題，GXZ和同學的差距顯得很大。
終於有一天，GXZ瞭解到當時的好友HRQ有一定的計算機基礎，便向他請教。HRQ十分大氣，把他所知道的都教給了GXZ。於是，GXZ的計算機水平突飛猛進，超過了大多數同學。每天的培訓就變成了：GXZ和HRQ坐在一個角落刷題，其餘同學聽課。一點一點地，GXZ成了班級的“大神”，語法基礎題也刷了一大半。
可是GXZ覺得這還不夠，於是向老師索要了《算法競賽入門經典》的電子版，每天晚上抽出近一個小時的時間去看書，數組、字符串、函數、遞歸...... 漸漸地，GXZ喜歡上了所謂的“培訓”。
一段時間後的暑假，GXZ每天堅持去吉大高中機房參加“培訓”。當時剩下參加培訓的只有不到10人，而且多數都是來機房玩遊戲。真正學習的除了GXZ外，就是對班的ZCQ、LBZ和FHW。這個暑假，GXZ結識了幾位剛要上高一的學長。學長們十分親切，並且與GXZ水平相近，使得GXZ有了更多的交流機會，不斷進步——不過後來學長們就把GXZ甩出好幾條街了。
開學了，馬上就是軍訓。吉大高中的老師和GXZ的班主任溝通，班主任特批GXZ不去參加軍訓，而是去機房學習。這一週，GXZ每天早出晚歸，艱苦奮鬥，過着脫產生的生活——儘管機房的人他全都不認識。慢慢地，GXZ成了同屆中當之無愧的rank1。
GXZ當時甚至不知道所謂的“培訓”其實就是信息學競賽，更不知道所謂的“競賽”有着多麼光明的前途。推動GXZ前進的，正是對計算機的興趣。
GXZ當然不會意識到，這，只是逐夢之始......
（未完待續......）