育兒中目標管理的難點不是制定一個大目標，而是把大目標分解爲具體化、可操作、能得到及時反饋的小目標，這些小目標符合最近發展區，孩子稍微努力就可以做到。
有一隻小鬧鐘被製造出來以後，它不知道自己該幹什麼，就問身旁的老鬧鐘：“我應該做點什麼？”老鬧鐘說：“很簡單，一年要擺動3200萬次。”小鬧鐘一聽就蒙了，它對3200萬次完全沒有概念，不知道自己該怎麼做。另一個睿智的老鬧鐘說：“小鬧鐘，你不用擔心，你每秒鐘擺動一下就可以了。”小鬧鐘開心地說：“一秒鐘擺動一下，這個容易，我能做到。”然後它就一秒鐘擺動一下，一年擺動了3200萬次。
在孩子的學習和生活中，如果父母能夠幫助他把大目標分解，類似“一秒鐘擺動一次”，如同把目標分成很多梯子，孩子只要按照這個正確方向，一步一個臺階地往上走，終究會達到3200萬次的終極目標。
書中一位有智慧的媽媽把孩子早上起牀進行了詳細的目標分解，做的很棒，值得借鑑。
（1）起牀。①叫三次、5分鐘內離開牀；②自定鬧鐘、5分鐘內離開牀；③自定鬧鐘、按時離開牀；④自定鬧鐘、提前離開牀；⑤自定鬧鐘、提前離開牀、聽英語。
（2）穿衣。①自己穿；②自己準備衣服、自己穿；③自己準備衣服、自己穿、整理睡衣；④頭一天將所有衣物準備好、自己穿、整理睡衣；⑤頭一天將所有衣物準備好、自己穿、衣着整齊、整理睡衣。
（3）洗漱10分鐘內完成。①經提醒完成；②無須提醒、起牀10分鐘內開始、按時完成；③無須提醒、起牀10分鐘內開始、按時完成、收拾用品；④無須提醒、按時獨立完成、收拾物品；⑤無須提醒、按時獨立完成（用香皂洗臉、耳、脖子，刷牙3分鐘）、收拾物品。
（4）早飯15分鐘內完成。①被通知後自己吃飯；②飯好後自己主動來吃飯、細嚼慢嚥；③幫忙擺碗筷、細嚼慢嚥、每樣都吃（不挑食）；④幫忙擺放碗筷、細嚼慢嚥、每樣都吃、吃乾淨、一直坐在椅子上（不挑食、不浪費、不走動）；⑤幫忙擺放碗筷、細嚼慢嚥、每樣都吃、吃乾淨、一直坐在椅子上、飯後幫忙收拾碗筷。
（5）出門。①被提醒、穿好衣服、按時出門；②自主穿衣、自背書包、按時出門；③自主穿衣、自背書包、提前出門；④自主穿衣、自背書包、提前出門、臨走道別；⑤自主穿衣、自背書包、穿戴整齊、提前出門、臨走道別、按時到校。
做好目標分解，讓孩子儘可能多的體驗成功效應，避免失敗效應。在一個大目標面前，讓孩子看到達成的希望，提高做事情的主動性和積極性，體驗成功是一步步努力換來的，“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”。