昨天，寶寶去上鋼琴課，中心的老師很高興的通知他獲獎的消息，他真的高興極啦！
抱着心愛的獎盃，他開心地跟指導老師合影，並準備進行晉級賽的報名。水晶製作的獎盃在陽光下閃閃發光，煞是漂亮。
兒子對他人生第一塊靠努力與汗水換來的榮譽愛不釋手，甚至乖乖的毫不猶豫的聽從了我的建議：下課後留在琴房繼續練習一小時。
他一臉愛惜地抱着自己的獎盃，輕輕地把它放在琴蓋上，然後認真地對我說，“媽媽，你不用看着我了，自己玩去吧，我練完了在教室等你。”
我也很欣慰，看到他因這榮譽而受到了極大的鼓舞，關於“榮譽名聲不過是浮雲”的教導言論便再也說不出口。
我也配合的走出教室，關上門，揀了一處他看不到我的影子的位置，豎起耳朵聽他有沒有認真彈。
他的情緒空前高漲，跟着老師的教學視頻邊彈邊唱，怡然自得，效率奇高。
中午又約了他的朋友共進午餐，他把心愛的獎盃小心翼翼地從大紅盒子的金黃錦帕中取出來，給小朋友認真的介紹着上面印的字。
下午，到了木教授家裏，他有些害羞但又忍不住跟同學和老師分享他的新成績。
所有的大人都在誇他“真棒”，小朋友們有的很羨慕的望着他燦爛的臉，有的好奇的走過來摸一摸，有的不屑的說着“我也有”……
但都不影響他繼續愛惜地保護他的寶貝。老師正在講課，他卻幾次三番回頭問我，“媽媽，我的獎盃呢？”
“放心吧，好好的給你拿着呢！”我好氣又好笑的捏他小鼻子。
等最後一門課上完，我們終於可以輕鬆一點了。
我和他悠哉悠哉地走着，他抱着大約五斤重的領獎盒抱了一路，向來不肯手裏拿東西的他今天一聲都沒抱怨。
“爲什麼你如此珍惜它？”他堅持自己拿，不要我幫忙，所以我不得不問道。
“我練了那麼久纔得到的獎勵，我一定要保護好它！”此時，快要到家了，我和他都完全沒料到最後幾步路居然還會有變數。
很快到了小區樓下，我使用門禁卡剛打開門，還沒等邁步，就見一名五六的小男孩突然像一顆炮彈似的從裏面衝了出來！
“嘩啦！”
在衆人的目瞪口呆中，兒子的獎盃碎了一地！
對方小孩和他的大人都蒙了，停在那裏一動不動，好奇又緊張地盯着地上的碎片。
兒子最先反應過來，還沒等我說什麼，就“哇”地一聲哭起來，邊哭邊用他認爲最解恨的語言罵人，無外乎什麼“去死啊”之類。
兒子罵人不對，但我實在不忍批評他，我也很生氣的與對方評理，質問他們跑這麼快做什麼，撞壞了東西撞壞了孩子怎麼辦？！
“你們知道我孩子多麼辛苦纔得到這個獎嗎？他抱在懷裏一整天愛不釋手，你們給撞壞了，該怎麼負責？”
對方家長一陣手忙腳亂，他們也不知所措了。
可我沒敢再繼續說下去，因爲我發現我越說，寶寶哭的越兇。
此時，我的幫他，反而會更讓他覺得委屈。
而其實，這事說小不小，說大也不大。讓孩子自己拿着本來就有風險，說起來還是更應該怪我自己不堅持替他拿着纔對。
“不好意思了，我也是一時心疼才着急，沒關係，我寶寶以後還會繼續得獎的，所以這個壞了就壞了，算了吧！”我半是勸着他們，半是說給寶寶聽……
我不敢讓寶寶再在現場停留，急忙簡單處理一下碎片殘渣，拿起盒子，抱起兒子上樓了。
他還在委屈的哭泣，我輕輕地擦掉他的眼淚，把他緊緊的摟在懷裏。
“寶寶，媽媽給你講一個故事吧！”
我把居里夫人一屋子無數的獎牌獎盃都給的女兒做玩具的事蹟講了一遍，他漸漸地停止了抽泣，睫毛上還帶着淚珠，可憐巴巴而又充滿信任地望着我。
“寶寶，你這次只是初賽，而且很快就去參加下一場升級賽了，你覺得自己就無法再次獲獎了嗎？”他搖搖頭，又用小手抹了把眼淚。
“優秀的人，一生往往獲獎無數，如果你足夠努力，等你長大後，面對一堆不知做什麼用的獎牌，或許早已忘記了今天的不快。而我們努力，不只是爲了獲獎，爲了讓誰誇你贊你，而是爲了讓你自己變得越來越好。所以，獎盃，壞了就壞了吧！好嗎？”我摟着他，讓他感受到安全感。
“嗯！媽媽，我知道了……”他似乎想通了，但還是低着頭。
“另外，告訴你一個好消息哦，獎盃摔碎並不代表你白白參加比賽了，你的成績都在官網和媽媽手機裏呢。”我見他眉頭已然舒展，又開始諄諄善誘道，“所以爲了一個可有可無的獎盃，罵小朋友去死，對不對呢？”
“不對……”他沒有猶豫，我想，他已經開始思考物質與人，對比的重要性了。
畢竟他還是受了委屈，自己的心愛之物被他人過失損毀，所以，昨天特意免了他的所有作業，並准許玩一會兒遊戲，作爲心理稍微的撫慰……