新學年伊始，我被“照顧性”地安排在三年級任語文課兼班主任。這對於一個剛走上講臺不久的我來說，不能不說是一種挑戰。且不說這個人人見了頭都大了的混亂班級，還聽說期末統考這個班光十幾分的學生就有一大羣。老師們扯破嗓子推來複去還是無人問津，校長最後只有下“死命令”讓我去挑戰極限，還美其名曰“強將手下無弱兵"！
上完三天課後，我發現坐在後排的一名小女孩引起了我格外的注意：她叫娜娜，今年約摸九歲，濃眉大眼，一張稚嫩而秀氣的臉蛋上很少見到她的笑容。頭髮裏散發着一股汗酸的道味，頭上也見不到木梳留下的勻稱的印跡。她有事無事總愛把頭髮一根根扯下來披在頭上，經常把雙眼的視線遮擋着，她也懶得扒開。一雙小手伸出來，指甲縫裏全是污垢沾在上面，印出一道道月牙形的鳥黑印記！
她上課時總是擡起頭，故意把後背向後仰，那懸垂的不停搖晃的小腦袋，看上去像掛在樹杈上的一把小銅鈴！她那一雙小手似兩支蟹鉗不停地在空中相扣着，無論老師在講臺上對她怎樣的提示或警告，甚至不停地敲打着講臺的邊沿讓她停下來，她總是和我捉起了迷藏，三分鐘不到，她又故歧重演，變化着樣式又開始玩她自己的，從不把老師的話放在心上！她每次交給我的作業，畫的全是波浪線，線條裏面還畫了許多穿裙子的小姑娘，我多次想弄清這畫了無數次的畫面，她除了搖頭，就是劫生生地不與我說話！
回到家以後，當晚我再次無法入眠，那畫波浪線的小女孩的神情，一次次地在我眼前不停晃動，特別是小女孩的那雙劫生生的眼神，像一道強光刺痛着我的靈魂！身爲人師，爲人母，豈能將自己的學生置若罔聞？
我決定開始留心觀察她，研究她。即使是課間活動或是放學的路上，她的一舉一動都在我的視線之下。我曾多次想找到她父母去了解一些情況，可家裏只有爺爺和奶奶在陪伴着她，且經常藉故農活忙，爺爺或奶奶沒有和我搭上話！
經過一段時間的觀察，我發現她平常不愛說話，很少見到她笑。上課除了玩自己的，也很少與同伴交流，即使出操站隊，同學們也與她保持着距離，課間總是一個人單獨玩，很少見到她買零食吃！班級中每次的小組討論，她也不去參加，自己一個人遠遠地趴在她的桌子上畫她的波浪線，畫她的穿裙子的小姑娘，有時也給畫面塗上色，自己一個人又在那兒偷偷地笑！我讓同學去請她，拉她，可她除了把一根根頭髮往下扯，披頭散髮地看着大家，身子依舊一動不動，我也只好作罷！她就像一個仙人球，渾身長滿了刺，沒有人願意親近她。
一次午餐時候，我慢慢地走近她身邊，不聲不響地把我吃的菜分了一半給她，還特意留了半份湯給她，在場的學生齊聲“哇"地一聲：“你看老師偏心眼，把菜只給娜娜一個人吃，娜娜好划得來啊”！娜娜這時不知是從哪兒來的勇氣，朝同學們一通惡瞪眼，大家只好鴉雀無聲。
一連幾天的午餐，我都按時把自己的萊和湯分給她一半，直到看她全部吃完我才默默地走開！
又一個星期過去了，在我的語文課堂上，突然發現她那雙蟹鉗似的一雙手沒有：在空中比劃，而是在開始專心聽我在講課。她交給我的作業本里，再也沒有畫上波浪線和穿裙子的小姑娘了，而是按要求做完了語文作業，並且字跡相當的工整秀氣，看到這一切，我緊繃的心一下子鬆開了！我知道孩子的心門已被我慢慢打開了！
接下來的時間，我抓住這個契機向她靠近，想用我的語言和動作去感染着她！
某一天早上，我早早來到學校，把早已準備好的仿牛角木梳和髮卡，還有彩色皮筋，偷偷地裝進了我的口袋裏，只等她到了，我決定親自給她梳頭綁上小辮。
幾分鐘後，她按時到了。我把她請到我的宿舍對她說：娜娜，你看這是什麼？她高興地說：“是木梳和髮卡，這木梳和髮卡好漂亮”！
我說：娜娜喜歡嗎？
她喜形如色地說：“喜歡”！
我說：你喜歡，老師今天把這木梳和髮卡就送給你！
她拍着小手，高興地跳起來對我說：“這光溜溜的木梳我從未見過，太漂亮了，謝謝老師”！
不過在你走出我這扇門之前，請讓老師給你梳一次頭，綁上你從未見過的小盤辮好嗎？
娜娜聽說我要給她梳頭綁小辮，遲疑了半天，輕輕地貼着我的耳朵說：“老師，你還是別給我梳頭綁小辮了，同學們都不跟我玩，都說我頭上有酸味有蝨子"說完她就要往外衝。
我見此情景，一把抓住了她的衣服，對她說：你看，老師給你準備好了熱水，先把你的頭和小手洗乾淨，再給你綁上好看的辮子，讓大家見識見識你這位小美女！你別怕，老師也有一個女兒，比你小兩歲，連我兒女都說“女孩子不梳頭，篷毛丫頭無人瞅”，你這麼漂亮，等會去了教室，就變成了小公主，大家一定會搶着來看你的小盤辮信不信？娜娜終於點了點！
我利用給她綁辮的時機問她：娜娜，這學期開學，是你爸爸送你來報的名吧，你爸爸很帥，你很像你爸爸。
娜娜馬上接着我的話茬，噘着櫻桃小嘴驕傲地說：“我爸爸當然帥，每年開學都是我爸爸回來送我報名上學，爸爸對我可好呢！不過，我媽媽特漂亮，可這兩年我一直沒見到媽媽，我好想好想我媽媽”！娜娜說完這番話竟“嗚嗚”地哭了！沒想到我的話觸碰到娜娜的痛處了！我只好繼續安慰她：
等我給娜娜梳好頭，綁好有造形的小盤辮，夾上有卡通的彩色髮卡，怕她不滿意，還特意給她拍了一張圖片給她看，想不到娜娜竟噘着小嘴在我臉上重重地親了一口，接着就拉着我的手要往教室跑！
娜娜一到教室，全班同學人人都自發地圍了上來，掌聲雷鳴般響起，同學們的嘖嘖讚歎聲不絕於耳，女同學都過來拉着娜娜的小手，都說要跟小美女一起玩。我第一次看到這場景，心裏自然有說不出的高興！
二個月以後，我引導着同學們學習巜秋天的果實》這課時，無意間說到了柿子，那位從布包裏給我帶來一顆軟軟柿子的小女孩就是娜娜，後來我把她寫進我的作品巜柿老二》裏面了。
再後來，我又慢慢發現，凡是我在校園散步，或做衛生，娜娜有事無事都在我附近玩，有話無話也找我說上幾句話。她說：“好想沒有星期天，這樣就可以天天上學，天天就能見到我的語文老師了"。
再後來，聽同學們偷偷告訴我，每次下課，我的水杯喝完了，都是娜娜偷偷到飲水機裏幫我打好水，又偷偷放在講臺上！每每看到這一幕，心裏就涌動着無限的感動！
又一個星期過去。有一天上課，挪挪跑到我跟前，從口袋裏摸出一張還帶着體溫的照片，她雙手遞給我眼前晃動了幾下，神氣十足地對我說：“老師，您看，這就是我媽媽，你看她也戴着眼鏡，穿着裙子，她是不是非常非常漂亮？老師也戴着眼鏡，愛穿裙子，你多像我媽媽”！聽到這話，我的眼圈己快紅了，我強忍着激動！
當我接過娜娜手中的照片，看到這張已折皺不成樣子的彩色照片：背景中有藍藍的大海，畫面中戴着眼鏡，穿着白裙子的姑娘已經模糊不清。我在心裏責備着這傻孩子怎麼能天天把相片放在身上。看到這一切，我心裏立刻恍然大悟，怪不得她天天畫波浪線，畫穿裙子的姑娘，原來她畫的這波浪線就是大海，穿裙子的姑娘就是她媽媽。我看着看着，終於再沒能忍住自己的情感，眼淚不由自主地流了出來……
期中考試以後，娜娜的各科成績都及格了，我把全班的“進步之星”的獎狀頒給了她。我把上次梳有小辮的照片和這次獲得“進步之星”的照片，通過微信傳給了她在外打工的爸爸。她爸爸在電話那頭說：“照片已收到，謝謝老師一年來對她女兒無微不至的關愛，纔有娜娜今天的進步！請老師告訴娜娜，我把照片已給她媽媽看過，她媽媽說，今年過年一定回家看她”！
當我把這個消息告訴給娜娜的一剎那，她高興地哭了，嘴裏不停地喃喃自語道：“我終於可以見到媽媽了，再也不用天天偷看媽媽的照片了”。
2019年5月16日於廣水