本週反思：
【事件】5月21日14點學校有啦啦操比賽。早晨6點看到20日晚上23點學委留言問我教練問是否可以是11點讓學生下課。如果是告知我，問我有什麼意義？如果是問我，23點讓學生問？身體原因，或者特殊情況，或者你去追你想追的夢想，除此之外3種情況，不來上課我個人都是不同意。安排時間的人，考慮過學生的感受嘛？我猜大部分學生既不想曠課，也不想得罪教練。個人最反感把人至於不得不，或者被告知的情景，沒有最起碼的尊重。
我的答覆就是不同意。
那個上午我看到很多教室都是一半人在上課，貌似只有我上課的班級人是滿的。在跳操這個時間安排中，一定有一個環節沒有做妥，沒有綜合考量。
而我，認真想了想，這一次，不想妥協。
所謂言傳身教。我不聽你說了什麼，我要看你做了什麼。
而這一次，我想要傳遞的是：
1 凡事必有三種或三種以上選擇。
我最終的方案是妥協20分鐘，告知學委，11點讓要跳操的學生走人缺一節課我不同意，替代方案是所有人上課到11點40，需要離場的同學自行悄悄的離場。然後剩下的同學我來帶課後聽力練習。去跳操的同學下課自己補做練習。再次上課的時候，所有學生上課的進度還是一致的。而這20分鐘，也是希望給要跳操的學生一些時間能喝水，換衣服，去衛生間。
2 遇到衝突的時候，不必一味隱忍。
感覺很多人受到的教育都是有矛盾就忍下來。我猜，這一次，如果只涉及到我個人，我多半也忍了。可是涉及到學生，我就不想忍了。
我希望哪怕只有一次，能讓學生知道，攻擊性是人類生存的三大動力之一；可以慢慢體會，“攻擊性等同於活力或動力”，慢慢體會，怎樣去平衡這個攻擊性，既不是一味向外表達，也不是一味向內壓抑；我還希望學生可以探索，遇到衝突矛盾，可以做怎樣不同的探索。
盼着學生能超越對錯，多多探索。