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做爲一個職場人、一個論壇的版主，曾經答應管理員江湖寫一篇關於職場的文章。實際上寫文章，特別是寫一篇自己覺得能拿的出手的文章，首先自己得有個很好的主題。我發現很多在校大學生都喜歡在這個版塊看帖，那麼針對大學生我想向他們推薦三點學習建議，當然也適用於職場人。
第一、變被動學習爲主動自學。
首先讓我來解釋一下被動學習。從小學到初中，你整天被老師灌輸各種知識，這種學習方式是一種教授式的學習方式，這種學習就是被動的。這是一種初級的學習方式，很科學，但是有侷限性。到大學後，這種被動的學習方式已經不再適合你了，你不能再被動式的學習了，所以就要開始主動學習。也許在大學裏，老師不會在逼着你學習，最起碼中學我想一般人不會逃課，但是在大學逃個幾節課或更多課都無所謂。因爲你成年了，老師不會再逼你。所以有些人認爲主動學習就是老師不再逼你，你自己自覺的去學習。這只是被動的表層含義，也許很多人都知道。那麼請讓我來說第二層含義。如果你拿起大學課本（或者任何一本書，自覺主動的去學習其實本質上還是被動的，因爲任何一個課本或書籍都有所謂的教學大綱，課本的知識是基於大綱的，書本知識絕對不會超過大綱，這依然是大學教學模式中存在的一個弊端，千篇一律的大綱教育了千篇一律的學生。要知道，你學習的目的是爲了利用這些知識去工作，工作的時候是沒有大綱的，任何實踐都隨時會出現超綱的知識（也就是說你會遇到你從沒有接觸過的東西）。另外，大學時代學習知識，往往一本書不會像小學那樣從頭到尾學習一篇，有些章節老師覺得重要就多講點，有的不重要乾脆就不講。那麼一個值得思考的問題是，老師的做法都對嗎？他認爲重要的東西就一定重要？他認爲不重要的東西就一定不重要？老師認爲重要的，是因爲他最後要考你，不重要的就不考。所以主動學習的真正含義是：建立一個你自己的學習大綱，自覺自願的去學習。千萬不要抱着一本書去完整的讀，選擇你需要或喜歡的章節去學習，然後多讀幾本類似的書。雖然知識點差不多，但是寫書人的思想是不同的，最重要的是獲取寫書人的思維，多讀幾本書，便於你更加深刻的去理解這些知識。
第二、由面向學習的學習方式轉變爲面向職位的學習方式。
我們接着上面的問題，如何建立自己的學習大綱？那就是由面向學習的學習方式轉變爲面向職位的學習方式。小學學習的目的說白了就是打好基礎上中學，上中學的目的就是打好基礎取得資格上大學。那麼上大學的目的是爲了什麼？對，是爲了工作（當然如果硬要說你是爲了考研，那麼不在我的討論範圍內）那麼如何做？大學儘管給了你專業的概念，但那只是一個大方向，現實中技術或者說知識被職業細化了。學校如果無法給你一個職業導向，那麼從現在開始，你要自己制定了。你可以去招聘網站，選1-3個你自己比較嚮往的職位。每個職位找3個大企業的崗位要求，找3箇中企業的崗位要求，找3個小企業的崗位，綜合一下，看看都需要什麼知識？ok，你現在就可以針對他的崗位需求去制定你的學習大綱了。爲什麼選1-3個，如果你學習了一段時間，發現學不下去了（可能你覺得學起來比較困難或覺得自己不適合做這個），那麼馬上換另一個，利用一學期的時間從3箇中選一個最適合自己的，堅持學下去（注意:不要頻繁換，這樣你什麼都學不好），你的知識體系很快就建立起來了。
第三、WWH的學習方式
所謂WWH學習方式，那就是what，why，how。就是首先搞明白一項技術是什麼，做什麼用的？連做什麼都搞不明白，是沒有辦法往下繼續學習的。其次是搞明白爲什麼要用到這項技術，同類技術還有哪些？最後是如何去具體的運用。
舉個簡單的例子DHCP
WHAT:動態主機分配協議，用來給客戶機動態分配ip地址。支持DHCP協議的客戶端利用廣播方式發送DHCP請求，服務器接受請求，並查看地址池，然後分配未使用ip地址給客戶端。
WHY:對於大型網絡或中型網絡使用動態分配ip地址可以防止網絡技術人員對機器一臺臺實施配置ip地址
。對於移動設備上網可以即插即用。
HOW:利用路由設備的DHCP功能設置DHCP服務器，或利用windows server系統中安裝DHCP服務組件架設DHCP服務器。只要DHCP在同一網段且支持DHCP協議即可得到ip地址，或者使用DHCP中繼協議對非本網段的客戶機進行DHCP中繼，從而讓非本網段客戶機得到ip地址
當然這是最簡單的回答，大家可以對這個回答做更大的拓展。利用這種方式，你就可以對一項技術有深刻的認識，再加上不斷的實踐，最終就可以掌握他了。
利用上述三點建議，我相信你可以少走彎路，利用最短的時間成爲一個合格的IT技術人。
第一、變被動學習爲主動自學。
首先讓我來解釋一下被動學習。從小學到初中，你整天被老師灌輸各種知識，這種學習方式是一種教授式的學習方式，這種學習就是被動的。這是一種初級的學習方式，很科學，但是有侷限性。到大學後，這種被動的學習方式已經不再適合你了，你不能再被動式的學習了，所以就要開始主動學習。也許在大學裏，老師不會在逼着你學習，最起碼中學我想一般人不會逃課，但是在大學逃個幾節課或更多課都無所謂。因爲你成年了，老師不會再逼你。所以有些人認爲主動學習就是老師不再逼你，你自己自覺的去學習。這只是被動的表層含義，也許很多人都知道。那麼請讓我來說第二層含義。如果你拿起大學課本（或者任何一本書，自覺主動的去學習其實本質上還是被動的，因爲任何一個課本或書籍都有所謂的教學大綱，課本的知識是基於大綱的，書本知識絕對不會超過大綱，這依然是大學教學模式中存在的一個弊端，千篇一律的大綱教育了千篇一律的學生。要知道，你學習的目的是爲了利用這些知識去工作，工作的時候是沒有大綱的，任何實踐都隨時會出現超綱的知識（也就是說你會遇到你從沒有接觸過的東西）。另外，大學時代學習知識，往往一本書不會像小學那樣從頭到尾學習一篇，有些章節老師覺得重要就多講點，有的不重要乾脆就不講。那麼一個值得思考的問題是，老師的做法都對嗎？他認爲重要的東西就一定重要？他認爲不重要的東西就一定不重要？老師認爲重要的，是因爲他最後要考你，不重要的就不考。所以主動學習的真正含義是：建立一個你自己的學習大綱，自覺自願的去學習。千萬不要抱着一本書去完整的讀，選擇你需要或喜歡的章節去學習，然後多讀幾本類似的書。雖然知識點差不多，但是寫書人的思想是不同的，最重要的是獲取寫書人的思維，多讀幾本書，便於你更加深刻的去理解這些知識。
第二、由面向學習的學習方式轉變爲面向職位的學習方式。
我們接着上面的問題，如何建立自己的學習大綱？那就是由面向學習的學習方式轉變爲面向職位的學習方式。小學學習的目的說白了就是打好基礎上中學，上中學的目的就是打好基礎取得資格上大學。那麼上大學的目的是爲了什麼？對，是爲了工作（當然如果硬要說你是爲了考研，那麼不在我的討論範圍內）那麼如何做？大學儘管給了你專業的概念，但那只是一個大方向，現實中技術或者說知識被職業細化了。學校如果無法給你一個職業導向，那麼從現在開始，你要自己制定了。你可以去招聘網站，選1-3個你自己比較嚮往的職位。每個職位找3個大企業的崗位要求，找3箇中企業的崗位要求，找3個小企業的崗位，綜合一下，看看都需要什麼知識？ok，你現在就可以針對他的崗位需求去制定你的學習大綱了。爲什麼選1-3個，如果你學習了一段時間，發現學不下去了（可能你覺得學起來比較困難或覺得自己不適合做這個），那麼馬上換另一個，利用一學期的時間從3箇中選一個最適合自己的，堅持學下去（注意:不要頻繁換，這樣你什麼都學不好），你的知識體系很快就建立起來了。
第三、WWH的學習方式
所謂WWH學習方式，那就是what，why，how。就是首先搞明白一項技術是什麼，做什麼用的？連做什麼都搞不明白，是沒有辦法往下繼續學習的。其次是搞明白爲什麼要用到這項技術，同類技術還有哪些？最後是如何去具體的運用。
舉個簡單的例子DHCP
WHAT:動態主機分配協議，用來給客戶機動態分配ip地址。支持DHCP協議的客戶端利用廣播方式發送DHCP請求，服務器接受請求，並查看地址池，然後分配未使用ip地址給客戶端。
WHY:對於大型網絡或中型網絡使用動態分配ip地址可以防止網絡技術人員對機器一臺臺實施配置ip地址
。對於移動設備上網可以即插即用。
HOW:利用路由設備的DHCP功能設置DHCP服務器，或利用windows server系統中安裝DHCP服務組件架設DHCP服務器。只要DHCP在同一網段且支持DHCP協議即可得到ip地址，或者使用DHCP中繼協議對非本網段的客戶機進行DHCP中繼，從而讓非本網段客戶機得到ip地址
當然這是最簡單的回答，大家可以對這個回答做更大的拓展。利用這種方式，你就可以對一項技術有深刻的認識，再加上不斷的實踐，最終就可以掌握他了。
利用上述三點建議，我相信你可以少走彎路，利用最短的時間成爲一個合格的IT技術人。
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