01.爸爸媽媽和老婆
昨晚上洗澡，順便給杺寶做安全教育。我先指着身體各個部位，問他這是什麼？
他會說：胳膊，小腿，大腿，肚子……
都能認識了。
然後我洗到屁屁和雞雞，我問他：屁屁和雞雞別人能不能摸？
杺寶堅定的說：不能！
然後又回憶說，爺爺摸我！
我很欣喜，他居然記得。就是爺爺之前太喜歡拿它說事，沒事還喜歡逗他，我們纔開始進行教育。
我說，嗯，很好！媽媽知道了，有沒有其他人摸你雞雞呢？
杺寶說。沒有！
我又問，那誰可以摸你的雞雞呢？
我正期待着他會回答我們教他的答案：爸爸媽媽還有醫生看病的時候，爺爺奶奶姥姥姥爺可以看看，其他人都不可以。
沒想到，杺寶居然大聲說：
爸爸媽媽和老婆！
我一下子笑噴了，問他，誰是老婆？
杺寶看我這麼樂，感覺很有成就感，居然把媽媽逗笑了！就繼續探索語言的魅力，試圖製造更大的開心！
他說，老婆就是姥姥，然後看我表情樂一會。
又說，老婆就是媽媽，再看我樂一會。
又說，老婆就是麻豆（模特），繼續看我樂呵。
語言可以控制人的喜樂，他感覺很有意思。
02.鬧鐘響了嗎？
這幾天不論玩什麼，特別是在外面玩該回家了。杺寶總是不願意。我說，那你看看手機，幾點啦！我們八點半就該回家了！
杺寶看了手機，數字他也會讀。讀完以後，他不死心，問我：
那你的鬧鐘響了嗎？
我沒反應過來！鬧鐘不是早晨才響嘛！仔細一想，孩子突然的問題背後肯定有來路。
我搜索了一下，想起來，原來是前幾天和喵喵一起玩，到點了，他媽媽說鬧鐘響了，該回家了！喵喵自己就關了鬧鐘，乖乖回家。
杺寶居然把這個儀式感記住了！
看來報時間看時間這個儀式不如讓他親手關鬧鐘來的更正式。孩子這個階段，正是觸覺發育的時期，什麼都想摸摸，弄弄，試試。
我趕緊調了一個鬧鐘，說。我們一起數到60。鬧鐘就會響。
沒數到60，鬧鐘就響了，我們數太慢了。
杺寶激動的說，我來關，我來關。
他關了鬧鐘，心滿意足，並且在學習關了鬧鐘的基礎上又加了一點創意。回頭對着公園說：
再見！路燈，再見！小草，再見！公園和廣場，再見小朋友們！我該回家了！
03 媽媽你聽我的話
暑假班不在室外做操了，大清早就在室內開着空調做操。杺寶是室外愛好者。我們不能改變幼兒園的制度，只有改變自己。
每天杺寶早起20分鐘，會趁下樓拿牛奶的機會，在小區跑一圈。呼吸一下新鮮空氣，也曬曬太陽，清醒一下精神。
我的設想是跑一大圈就可以了。爸爸每次帶他出去不知道怎麼操作的。
有好幾天是爸爸帶出去的。
等到輪到我帶出去的時候，杺寶有個變化是，不願再按照我的套路走。
我說走這裏，他會說，不要！走這裏！這裏有更好的風景！
我覺得他很煩，總是走那些小路，我就勸說他走大路。
他急了。大聲說：
媽媽聽我的話！哼！
這一哼，果然震懾了我。我說，好好好，今天你帶我走，我聽你的話。
杺寶非常開心，說，好吧！你聽話，我就帶你去看捕蠅籠！
小小年紀，已經開始有了爭奪話語權的意識。還把我平時做的棒就獎勵的機制運用的很嫺熟。
在孩子身上，能看到自己的影子。
（全文完）