一位教授心理学课程的老师强调说，心理学在学习领域课程定论的东西不多，但毋庸置疑，“做中学”一定是最有效的方法。
在课堂教学中一个好的老师，在教学中或多或少会表现出游戏设计的三个特点，1.调用多种感官的及时反馈，2.动态多变的情绪和挑战，避免了单调枯燥，3.与玩家学习曲线动态匹配的挑战难度，是玩家既不会因挑战过难而受挫，也不会因过于简单而失去兴趣。
好的老师会运用多媒体和多样化教具的使用，为学生提供丰富的模拟练习，根据学生掌握的程度，动态调整测试的难度。那我们这些自学者呢？
书中给出的答案就是把知识当做一项技能来操练。
信息知识和技能本不冲突，只不过技能是终点，前两者是迈向这个终点的路与桥。
无论我们在学或者哪一个领域的知识，我们都可以想一想如何不把它当成一种静态的，安安静静的躺在书本里的东西，而是把它当成一种动态的，可运用的，可以用来完成的某件事情的技能。