文字排列的邏輯
以《我要的是葫蘆》爲例
《我要的是葫蘆》是根據劉仲元的作品改寫的。這是一則有趣的寓言故事。我們先來看看開頭：
從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以後，藤上掛了幾個小葫蘆。多麼可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。
這一自然段共有五句話。這五句話是順承關係的邏輯。前三句寫葫蘆的生長過程：種葫蘆，長葉、開花，結果。第四句寫種葫蘆者對小葫蘆的讚美。第五句寫種葫蘆者很歡喜，每天都要去看看可愛的小葫蘆。事情有那麼順利嗎，小葫蘆是不是很順利地長大了呢？接着來看：
有一天，他看見葉子上爬着一些蚜蟲，心裏想，有幾個蟲子怕什麼！他盯着小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜纔好呢！”
原來，事情並沒有那麼順利。這一段的第一句情節上有了轉折。第一句寫他看見了葉子上爬着一些蚜蟲，不過他心裏並不在意這些小小的蚜蟲。第二、三句寫作者聚焦的是葫蘆藤上的小葫蘆，他期望它們快快長大，最好長得賽過大南瓜。這個種葫蘆的人對結果的期望很明確，卻不去管理過程，不去給葫蘆治蟲，他能實現期望的結果嗎？接着來看：
一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯着葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那個人感到很奇怪，他說：“什麼？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。”
這一自然段緊承上文，那個人一心想要心愛的小葫蘆長大，認爲葉子上的蚜蟲與葫蘆毫無關聯，毫不在乎。他自己沒有意識到這個問題，“當局者迷，旁觀者清”，第一句寫鄰居看見了，勸他別光盯着葫蘆，快治一治葉子上的蚜蟲。後面的三句都是葫蘆主人對鄰居的迴應，他依然認爲葉子上的蟲不用治，因爲他要的是葫蘆。如果說，他自己主觀上沒有認識到自己的問題，說明他缺少反省；鄰居勸說，他依然不以爲然，那就說明他固執己見了。缺少反省加上固執己見的葫蘆主人能夠收穫他一心想要的葫蘆嗎？來看結尾吧：
沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。
這一自然段是寓言故事的結尾，共有兩句話。第一句寫沒有受到制約的葉子上的蚜蟲更多了。第二句寫小葫蘆慢慢變黃，一個一個都落了——種葫蘆者沒有收穫他期望的結果。這是爲什麼呢？你想到了嗎？
這個寓言故事雖然簡短，寓意卻深，告訴我們：事物與事物之間關係密切，不可爲追求結果而不在乎細節。
我常常想，一年級的課文雖然是這麼簡短，蘊含的道理卻是那麼深刻，可以使人終身受益。《我要的是葫蘆》是這樣，《小猴子下山》也是如此。