我們總是說要活到老學到老，堅持做到終身學習，這是爲什麼呢？
“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。”學習就是活水，不斷更新我們的知識與能力，爲我們的成長前進提供新鮮的養分。
著名物理學家愛因斯坦，就是終身學習的踐行者。有人曾經採訪愛因斯坦：“您可謂是物理學界空前絕後的人了，爲什麼還在孜孜不倦的學習研究呢？爲什麼不舒舒服服的休息休息呢？”愛因斯坦並沒有立即回答這個問題，而是找來一支筆和一張紙，畫了一個大圓和一個小圓，說：“目前，在物理學這個領域裏可能我比你懂的略多一些。正如你所知的是這個小圓，我所知的是這個大圓。然而整個物理學是無邊無際的，小圓的周長小，即與未知領域接觸的面小，所以感受到自己未知的東西少；而大圓與外界接觸的這一週長大，所以感受到自己未知的東西多，會更加努力去探索。”
知無涯，生有涯，活到老學到老。
師曠是我國古代著名的音樂家。一天，師曠正爲晉平公演奏，忽然聽到晉平公嘆氣說:“有很多東西我還不知道，可我現在已70多歲，再想學也太遲了吧!” 師曠笑着答道:“那您就趕緊點蠟燭啊。” 晉平公有些不高興:“你這話什麼意思?求知與點蠟燭有什麼關係?答非所問!你不是故意在戲弄我吧?” 師曠趕緊解釋:“我怎敢戲弄大王您啊!只是我聽人說，年少時學習，就像走在朝陽下;壯年時學習，猶如在正午的陽光下行走;老年時學習，那便是在夜間點起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強吧。”晉平公聽了，點頭稱是。
更有古人刻苦學習，努力克服一切困難。
東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭髮很長。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房樑上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭髮，這樣會把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續讀書學習，這就是孫敬懸樑的故事。
學無止境，終身學習，既是我們今後工作的指路明燈，更是我們生活中不斷追尋的目標。
