在講培訓師的授課技巧，尤其是今天文章中提到的深層技巧之前，李老師先給大家看一個小故事。
【故事賞析】
五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林幹活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。
爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。
漢克問道：“爲什麼爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？”
爸爸回答道：“因爲爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。我們都會保護比較弱小的人。”
漢克左右看了看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵風雨中飄搖的嬌弱小花上面。
【故事解析】
這個故事告訴我們，真正的強者不一定是多有力，或者多有錢，而是他對別人多有幫助。
責任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我們將事情做好。
【深層技巧】
故事結束了，這個故事，很短，但是很有力量，突顯了愛，但是更突顯了，培訓的實戰技巧。
下面且聽李老師給你詳細解讀
1、故事裏面誰是講師，誰是學員，爸爸是講師，媽媽和哥哥是助教，是課程的主導。漢克是學員，充滿好奇，思想簡單。
2、學員有疑問，問講師，爲什麼會出現這個想象，講師的解答是爸爸比媽媽強大，媽媽給哥哥強大，哥哥又比你強大，這是一個由大到小的邏輯關係，並且最後一個落點是你，就是學員，漢克。
3、從課程的中心思想，和期待的結果，講師並沒有告訴學員，就是漢克，你要把雨披給嬌弱小花，而是運用行爲演示，讓學員理解道理和思想，更是用邏輯的語言，激發學員內心對這一道理和思想的實際應用。
4、很多講師，在講課的時候，是說一是一，講什麼，就是什麼，這樣確實可以讓學員從未知走向已知，不過深層的境界是，引導學員的行動，而且沒有告訴學員怎麼去行動，因爲運用教學方法和工具，對學員的思想造成影響，最終實現授課的目的。
授課過程中，我們要突顯課程的主題，要記得，其他的都是鋪墊，客觀層面，爸爸媽媽，哥哥，漢克都是配角，主角是那朵嬌弱的花，和能遮風擋雨的雨披。主觀層面，我們用大愛做鋪墊，引出小愛，引出人人都可以奉獻自己的愛。