班主任工作總結
作者：嶽鄉成
做爲一名的教育工作者我只有三個月的經驗，而作爲一名班主任，從帶班開始到現在的時間更少，所以對於像我這樣的一個新人今天站到這裏談班主任的工作經驗，的確有點班門弄斧，愧不敢當。但是因爲各位領導關心和各位同仁的關照，今天讓我站在這裏談班主任的工作經驗，對於經驗我真不敢講，我只是想簡單的說說這幾個月作爲一名班主任的一些感受，還有遇到的一些事，以及是如何處理這些事的。
先說說做爲一名教師和一名班主任的感受吧，教師挺不容易的，特別是像我們這種做爲一名職業中學的教師，確實挺累的，而且這種累只有身處其中的我們纔會體會到，如果你不身處其中不但你不會意識到這一點，而且還有可能錯誤的認爲職業中學的老師是最輕鬆的。有這樣想法的人並不少，至少我的家人是這樣的，在他們知道我要來職中教書後是這樣和我說的，職中挺好的，輕鬆。在外人看來我們的升學壓力比較小，或者根本沒有，或許這就是他們認爲我們輕鬆的主要原因吧，的確我們的升學壓力是比較小，但是他們忽略了一點就是我們的管理壓力，我們的管理壓力要比普通高中，還有其他的一些中小學要大的多，從校長到普通的教師，管理壓力都非常的大，所以說我們並不輕鬆，而且會非常的累，而作爲一名班主任，是學校管理工作的直接執行者，更是異常的累。累是累，但這並不表示我們的工作沒有意義，我們的學生是比較差，最直接的表現是學習成績差，但我覺得這不是他們最大的問題，他們更嚴重的問題是從小到大養成的習慣太差，無論是學習習慣，還是生活習慣，都非常的差，他們現在的狀況是既沒有魚更不會捕魚。因爲這樣他們長期被冠以差學生，壞孩子的稱號，他們長期得不到肯定，得不到表揚，致使他們長期沒有自信，自己否定自己，心裏已經接受自己是一個差生事實，而且相信再努力也不會改變現狀，他們不想學習好的東西，因爲他們覺得那應該是好學生應該做的，自己不會做，也學不會。但是做爲一個成人，一個教育工作者，我們應該非常的清楚，他們還是孩子，他們非常的年輕，他們有足夠的時間和充足的精力讓自己變的非常優秀。教育的目的就是教育學生，讓他們變的比以前更好，而我們的學生是他們的同齡人中最應該受到教育關注的一羣，通過我們的努力，他們變好了，從而影響他們的一生，這會讓我們感到無比的欣慰。從這點講，我們職業中學的老師更接近教育的本質，我們教育的意義更爲重要。而作爲一個班主任，學生在校期間接觸最多的老師，在教育學生的過程中所起的作用至關重要。班主任是最有可能影響學生一生的老師，從這點講，班主任的責任非常大，工作也非常的光榮。
我有幸剛進入教師這行就以一個班主任的身份出現在講臺上，因爲沒有經驗，剛開始真的很難，但是還好，我遇到了一羣非常好的同事，如果碰到一些比較棘手的事情時，我會告訴他們，徵求一下他的意見，向他們取取經，最後事情就可能到圓滿的解決，或者以後我處理類似的事情就會有一種更好的方法。比如，大家都知道咋們學校學生請假的現象特別嚴重，特別是週五的下午，好多學生想請假回家。剛開始我非常頭痛，一點辦法也沒有，後來我在和馮彥良老師的談話中無意中提到這個問題，馮老師就給我分析了一下這個問題，他說其實你仔細觀察一下經常請假的學生，每個班都是那麼固定的幾個人，我想了想確實如此，他說這就好辦了，規定班級裏每個人每個月有一天的假，告訴他們請完就不要找班主任批假了。我就照他的方法去做，在班裏面實行這條規定，非常有效果，雖然還是會有人請假，但請假的人次明顯的比以前的少多了。還有就是吳建林老師有一次在無意中說過，他們班有誰的座位下有瓜子皮的話，一經發現明天必須買5斤的瓜子，我留心記住了這一點，因爲我們班學生吃瓜子，瓜子皮到處亂扔，搞得衛生非常不好，我就在本班加了一條同樣的規定，威懾力還是挺強的，教室的地板上基本上見不到瓜子皮了。還有我曾經處理一件曠課事件，處理完了，情緒非常不好，老是想不通他們爲什麼要曠課，閆黎東老師看到我的情緒後，曾經語重心長的給我說：孩子畢竟是孩子，我們曾經也是那樣。就這樣一句簡單的話讓我受益很多，讓我知道以後作爲一名班主任要站在孩子的年齡階段考慮一些問題，有些事情就好理解一些了，明白了這一點你纔可能有更好的方式和態度去處理自己學生身上發生的一些問題，謝謝閆老師。還有王磊老師，我有時候會向他抱怨一些事情，他總是耐心聆聽，然後給我一些建議。劉建中老師曾告訴過我，自己年輕的時候奉行棍棒底下出高徒，現在年紀稍微大了點，漸漸體會到，用棍棒解決問題是最無能的表現，這一點我非常的贊同。還有很多很多，非常感謝他們。今天爲什麼要說這一點，因爲我覺得與人溝通，聽聽別人的意見和對問題的解決方法，對一個班主任做好工作非常重要。一個人的能力畢竟有限的，如果能集多人的想法和處理事情的態度，我們的工作應該會更輕鬆點，也會做的更好一點，這也是我們今天爲什麼要在這裏花費一個下午的時間來交流班主任的工作經驗的原因了。
作爲一位班主任瞭解自己的學生是做好班級工作的基礎，如果你連本班的學生都不瞭解，我敢肯定你的工作一定做不好，因爲我帶的是96班的，我想簡單說說96班學生的基本狀況，主要說問題，不一定符合其他班級的學生。
（1）96班的學生學習基礎比較差。舉個簡單的例子，我的課上有一節內容是二進制數的轉換，這個轉換運算中要用的冪運算，這在初中是非常基礎的數學課程，但是96班好多學生算不對。
（2）思想比較懶散，也就是我們長說的比較皮。在前段時間廣播體操比賽的時候，有節課要練操，外面的天氣比較冷，我站在教學樓的一樓叫96班的學生下了練操，叫了5，6聲竟然沒一個從教室裏出來，有幾個學生好像看到我叫他們了，故意裝作聽不見。上課注意紀律，不要在教室充手機電池，這些事你說100遍還是會有人犯。
（3）沒有理想，不求上進，對未來一點想法也沒有，普遍存在混的思想。這也是他們行爲表現的異常懶散的主要原因。
（4）從小到大的習慣養成比較差。不管是學習習慣，生活習慣，還是遵守校紀校規的習慣都非常的差。
（5）有些學生好像無所畏懼，心裏根本沒有把老師，學校放在眼中。這點非常可怕，如果這樣將來到了社會上極有可能出現問題。
（6）思想不端正，想法不是做個好學生，而是嚮往一些不好的東西。我的學生的qq號碼我基本上都有，沒事了我會看看他們的qq空間，我就在96班學生的qq空間中看到一下他們貼出的黑社會的照片，非常讓我震驚，我不知道他們爲什麼放一些這樣的照片在他們的空間裏。
（7）非常有個性，性格普遍的比較張揚。這種性格本身沒有錯，但他們身上有一些毛病，再加上這種性格，有時候讓人覺得非常不舒服。
（8）自尊心異常的強，要求別人必須尊重他們。當他們覺得自己的自尊受到不尊重是甚至可能和老師發生衝突。
（9）集體榮譽感比較差，一般只考慮個人。一羣人放在一起還是一個的個體，而不是一個96班。這種感覺我在前段時間的體操比賽中感受的非常強烈，96班有好多人根本沒有拿名次的心思，只想瞎混混，趕快結束完了。
上面我只是列舉了我們學生的一些缺點，至於優點我在這裏不想多說，因爲教育的重點是讓學生改正缺點，而班主任的工作也主要是針對這些缺點和問題的。我列舉了這麼多問題，有的還比較可怕，是不是我們就沒辦法了，就什麼也不做了，其實不是這樣的，我覺得作爲一個老師，特別是班主任，我們的孩子有毛病，有問題才應該更關注他們，讓他們改正缺點，變得更好，這是我們作爲一個老師應該做的，看見一個學生從滿身毛病到比較優秀，每個人都會感到欣慰的，特別是通過自己的努力讓一些孩子變得優秀就更感到欣慰了。
針對學生的特點和毛病開展班級的工作，通過三個月的摸索，我有以下幾點體會和感受，我想簡單的說說，不對的地方，請各位指正。
一、要對學生付出真心。
對待學生要付出真心，永遠相信一句話：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。
把學生要當成自己的孩子，和他們真心的交流，關心他們的學習，生活，幫他們解決實際生活中遇到的問題和困擾。其實一句簡單的關心，一個笑臉，一個鼓勵的眼神都可以改變一個孩子對你的影響，從而讓這個學生喜歡你，可能從此以後會非常樂意上你的課，能夠很好的完成該門課的教學任務。沒事了多和他們聊聊天，利用下課的時候，休息的時候，多聽聽他們想什麼，現在有什麼問題。我們班學生的qq號碼我基本上都有，他們會通過qq和我溝通一些事情，一些在平時不想說的在qq上他們會說，我覺得這非常不錯。儘自己的能力幫助學生，比如有的學生因爲下雪，週六日會不了家，下星期就可能沒有生活費了，他們會找我借，如果他們說的是事實的話，我一定會借他們的。咱們的宿舍有點冷，找點報紙，找點漿糊給學生糊糊窗戶，讓宿舍少進點風，能暖和點。提醒他們衣服髒了，該換換了，天氣冷了該多加點衣服了。這對於每個老師都可以很容易做到，但你做和不做，完全是兩個樣。學生會因爲你的親近，你的關心，會打心裏尊重你，親近你，願意聽你的話，配合你的工作。
二、充分尊重學生，讓每位學生從老師的尊重中樹立自信心。
每個學生都是一個獨立完整的人，他們也有自己的尊嚴，他們渴望得到要老師的信任、尊重和關懷。尊重他，信任他，鼓勵他，我們的尊重，信任和鼓勵可能會喚起一個學生對人生的自信和希望。反之，教師的惡言惡語、一個厭惡的眼神，可能會使學生走上歧途。
三、處理班級事務一定要公平。
班級管理工作的一個重要原則就是公正，所有的學生都是平等的。而無論成績高低，表現好壞。如果你因爲個人的喜好，處理犯同樣錯誤的學生，使用了不同的方法，學生是會議論的，這樣作爲一個班主任，你可能會在學生的心目中的形象，一落千丈，以後你的工作一定會非常難做。
四、多開班會，多進行思想教育。
每週的班會是必不可少的，如果覺得有必要，甚至可以利用上課，上自習的時間，或者休息的時間進行班會。上面說過我們的學生身上有很多毛病，這些毛病不是一天兩天養成的，也不會通過一次兩次的說教就可以改正的，我們必須不斷的，反覆的給他們強調，多次給他們分析什麼是好的，什麼是不好的，這樣咋們的學生纔有可能記住，纔可能慢慢的改正不好的一些習慣和一些不好的想法。而班會是這種說教最好的方式了，所以96班的班會還是比較多的，我經常給他們開班會，還有上課的時候我也會刻意給他們講一些做人做事的道理。每次班會完了，我發現96班的學生還是會有進步的。
五、班主任要言傳身教，以身正人。
一個老師的一言一行，一舉一動都會感染、影響自己的學生，都會被學生效仿，特別是作爲一個班主任，和自己班的學生接觸的最多，更是這樣。我以前是一名軟件工程師，現在有時間還會動手寫一些軟件的代碼，96班的有些學生在課餘時間找我解決一些問題，有時候會看到我在寫代碼，他們會問，老師你在幹什麼，我會詳細告訴他們，我在做一個軟件，我現在寫的就是完成這個軟件的代碼，從他們的眼神中我可以看出來，有些學生會是對我現在做的事情比較有興趣，最讓我吃驚的是突然有一天，我們班的一個學生，他叫李益唐，給我發了條消息，說老師我看見你寫程序了，有意思嗎？我也想學。就他這樣一句話，我那天高興了一個晚上，帶96班課的老師都知道李益唐平時表現並不好，但他還是會被別人影響的，所以作爲一名老師必須以身作則，用自己的行動影響自己的學生。班主任必須要有人格魅力，這樣才能通過自身的人格魅力來塑造學生的人格，其爲人處事的態度，會影響學生甚至一生。一個人要有人格魅力，寬容心是必須的，這樣就要求我們對待有缺點和問題的學生首先要能寬容，容許其犯錯誤，但一定要讓其知錯並能改，還要適時提醒，切忌一味指責，妄加批評，給其改正的機會，但不可一味地縱容。必須要有誠信，自己辦不到的事情一定不要答應，自己說出的話一定要算數。我也是一這樣的態度要求學生的，大家知道我們的學生經常寫檢查，我經常會給他們說一句話，檢查想好了再寫，如果自己覺得現在還不能做到的一定不要寫在上面做保證，但寫上去的一定要做到。還有很多很多，自己必須完善自己，以一個高尚的人來面對學生，從而影響學生。
六、大力弘揚班級正氣，着手營造誠信、和諧的班級氛圍
一個班級的班風如何，首先要看這個班級的學生是否有正氣，是否講誠信，這當然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導，因爲學生都有可塑性，我們可以通過一些細小的事例來達此目的。比如說，可以利用學生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚，很多學生做早操做到“跳躍運動”這一節時做得極不認真，一是他們看到別的班級的學生有的根本未動，二是有一種害羞的心理，針對這一情況，我當時把學生留在了操場，首先談到了做操是有益身心的運動，又嚴肅指出了未做操的同學對班級整體形象的影響和危害，利用這一鍥機，一是讓學生認識到一個班主任對班級管理的態度和決心，也能讓學生分辨出什麼是美與醜，起到了一石二鳥的作用。再比如說，針對有的學生參與打架逗鬧的現象，首先要及時與學生談心，指出其危害，然後還要利用班會等機會在全班中幫助學生分析其危害，宣揚人與人和諧相處的好處，使學生能分清什麼是善與惡，懂得做人的真諦，以關愛之心幫助學生，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。
七、多樹正面典型，多發現學生的閃光點
1、要學會欣賞學生，多讚美學生。因爲每一個學生都會有自己的優點和特點。如何挖掘學生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發現學生的優點和特點，用欣賞的眼光去讚美，這樣會激發學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。
2、樹立正面典型，發揚領頭雁的作用。因爲榜樣的力量是無窮的。讓那些表現比較好的同學的言行舉止、學習態度起到示範和帶頭作用，使不健康、不文明的行爲與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。
八、抓養成教育，培養學生良好的個人習慣
1、抓班級衛生和學生個人儀表。這需要一個班主任時時提醒，及時督促，抓小事能起大作用，能讓學生分辨美與醜。
2、抓亂扔亂拋現象要有力度，能培養學生文明習慣的早養成。
3、提倡學生養成勤儉樸素的生活作風，防止學生養成嬌生慣養的壞習氣。
以上就是我做了三個月的班主任的一些感受和體會，希望對大家有幫助。
謝謝大家的聆聽，謝謝。
2009年12月11日星期五
作者：嶽鄉成
做爲一名的教育工作者我只有三個月的經驗，而作爲一名班主任，從帶班開始到現在的時間更少，所以對於像我這樣的一個新人今天站到這裏談班主任的工作經驗，的確有點班門弄斧，愧不敢當。但是因爲各位領導關心和各位同仁的關照，今天讓我站在這裏談班主任的工作經驗，對於經驗我真不敢講，我只是想簡單的說說這幾個月作爲一名班主任的一些感受，還有遇到的一些事，以及是如何處理這些事的。
先說說做爲一名教師和一名班主任的感受吧，教師挺不容易的，特別是像我們這種做爲一名職業中學的教師，確實挺累的，而且這種累只有身處其中的我們纔會體會到，如果你不身處其中不但你不會意識到這一點，而且還有可能錯誤的認爲職業中學的老師是最輕鬆的。有這樣想法的人並不少，至少我的家人是這樣的，在他們知道我要來職中教書後是這樣和我說的，職中挺好的，輕鬆。在外人看來我們的升學壓力比較小，或者根本沒有，或許這就是他們認爲我們輕鬆的主要原因吧，的確我們的升學壓力是比較小，但是他們忽略了一點就是我們的管理壓力，我們的管理壓力要比普通高中，還有其他的一些中小學要大的多，從校長到普通的教師，管理壓力都非常的大，所以說我們並不輕鬆，而且會非常的累，而作爲一名班主任，是學校管理工作的直接執行者，更是異常的累。累是累，但這並不表示我們的工作沒有意義，我們的學生是比較差，最直接的表現是學習成績差，但我覺得這不是他們最大的問題，他們更嚴重的問題是從小到大養成的習慣太差，無論是學習習慣，還是生活習慣，都非常的差，他們現在的狀況是既沒有魚更不會捕魚。因爲這樣他們長期被冠以差學生，壞孩子的稱號，他們長期得不到肯定，得不到表揚，致使他們長期沒有自信，自己否定自己，心裏已經接受自己是一個差生事實，而且相信再努力也不會改變現狀，他們不想學習好的東西，因爲他們覺得那應該是好學生應該做的，自己不會做，也學不會。但是做爲一個成人，一個教育工作者，我們應該非常的清楚，他們還是孩子，他們非常的年輕，他們有足夠的時間和充足的精力讓自己變的非常優秀。教育的目的就是教育學生，讓他們變的比以前更好，而我們的學生是他們的同齡人中最應該受到教育關注的一羣，通過我們的努力，他們變好了，從而影響他們的一生，這會讓我們感到無比的欣慰。從這點講，我們職業中學的老師更接近教育的本質，我們教育的意義更爲重要。而作爲一個班主任，學生在校期間接觸最多的老師，在教育學生的過程中所起的作用至關重要。班主任是最有可能影響學生一生的老師，從這點講，班主任的責任非常大，工作也非常的光榮。
我有幸剛進入教師這行就以一個班主任的身份出現在講臺上，因爲沒有經驗，剛開始真的很難，但是還好，我遇到了一羣非常好的同事，如果碰到一些比較棘手的事情時，我會告訴他們，徵求一下他的意見，向他們取取經，最後事情就可能到圓滿的解決，或者以後我處理類似的事情就會有一種更好的方法。比如，大家都知道咋們學校學生請假的現象特別嚴重，特別是週五的下午，好多學生想請假回家。剛開始我非常頭痛，一點辦法也沒有，後來我在和馮彥良老師的談話中無意中提到這個問題，馮老師就給我分析了一下這個問題，他說其實你仔細觀察一下經常請假的學生，每個班都是那麼固定的幾個人，我想了想確實如此，他說這就好辦了，規定班級裏每個人每個月有一天的假，告訴他們請完就不要找班主任批假了。我就照他的方法去做，在班裏面實行這條規定，非常有效果，雖然還是會有人請假，但請假的人次明顯的比以前的少多了。還有就是吳建林老師有一次在無意中說過，他們班有誰的座位下有瓜子皮的話，一經發現明天必須買5斤的瓜子，我留心記住了這一點，因爲我們班學生吃瓜子，瓜子皮到處亂扔，搞得衛生非常不好，我就在本班加了一條同樣的規定，威懾力還是挺強的，教室的地板上基本上見不到瓜子皮了。還有我曾經處理一件曠課事件，處理完了，情緒非常不好，老是想不通他們爲什麼要曠課，閆黎東老師看到我的情緒後，曾經語重心長的給我說：孩子畢竟是孩子，我們曾經也是那樣。就這樣一句簡單的話讓我受益很多，讓我知道以後作爲一名班主任要站在孩子的年齡階段考慮一些問題，有些事情就好理解一些了，明白了這一點你纔可能有更好的方式和態度去處理自己學生身上發生的一些問題，謝謝閆老師。還有王磊老師，我有時候會向他抱怨一些事情，他總是耐心聆聽，然後給我一些建議。劉建中老師曾告訴過我，自己年輕的時候奉行棍棒底下出高徒，現在年紀稍微大了點，漸漸體會到，用棍棒解決問題是最無能的表現，這一點我非常的贊同。還有很多很多，非常感謝他們。今天爲什麼要說這一點，因爲我覺得與人溝通，聽聽別人的意見和對問題的解決方法，對一個班主任做好工作非常重要。一個人的能力畢竟有限的，如果能集多人的想法和處理事情的態度，我們的工作應該會更輕鬆點，也會做的更好一點，這也是我們今天爲什麼要在這裏花費一個下午的時間來交流班主任的工作經驗的原因了。
作爲一位班主任瞭解自己的學生是做好班級工作的基礎，如果你連本班的學生都不瞭解，我敢肯定你的工作一定做不好，因爲我帶的是96班的，我想簡單說說96班學生的基本狀況，主要說問題，不一定符合其他班級的學生。
（1）96班的學生學習基礎比較差。舉個簡單的例子，我的課上有一節內容是二進制數的轉換，這個轉換運算中要用的冪運算，這在初中是非常基礎的數學課程，但是96班好多學生算不對。
（2）思想比較懶散，也就是我們長說的比較皮。在前段時間廣播體操比賽的時候，有節課要練操，外面的天氣比較冷，我站在教學樓的一樓叫96班的學生下了練操，叫了5，6聲竟然沒一個從教室裏出來，有幾個學生好像看到我叫他們了，故意裝作聽不見。上課注意紀律，不要在教室充手機電池，這些事你說100遍還是會有人犯。
（3）沒有理想，不求上進，對未來一點想法也沒有，普遍存在混的思想。這也是他們行爲表現的異常懶散的主要原因。
（4）從小到大的習慣養成比較差。不管是學習習慣，生活習慣，還是遵守校紀校規的習慣都非常的差。
（5）有些學生好像無所畏懼，心裏根本沒有把老師，學校放在眼中。這點非常可怕，如果這樣將來到了社會上極有可能出現問題。
（6）思想不端正，想法不是做個好學生，而是嚮往一些不好的東西。我的學生的qq號碼我基本上都有，沒事了我會看看他們的qq空間，我就在96班學生的qq空間中看到一下他們貼出的黑社會的照片，非常讓我震驚，我不知道他們爲什麼放一些這樣的照片在他們的空間裏。
（7）非常有個性，性格普遍的比較張揚。這種性格本身沒有錯，但他們身上有一些毛病，再加上這種性格，有時候讓人覺得非常不舒服。
（8）自尊心異常的強，要求別人必須尊重他們。當他們覺得自己的自尊受到不尊重是甚至可能和老師發生衝突。
（9）集體榮譽感比較差，一般只考慮個人。一羣人放在一起還是一個的個體，而不是一個96班。這種感覺我在前段時間的體操比賽中感受的非常強烈，96班有好多人根本沒有拿名次的心思，只想瞎混混，趕快結束完了。
上面我只是列舉了我們學生的一些缺點，至於優點我在這裏不想多說，因爲教育的重點是讓學生改正缺點，而班主任的工作也主要是針對這些缺點和問題的。我列舉了這麼多問題，有的還比較可怕，是不是我們就沒辦法了，就什麼也不做了，其實不是這樣的，我覺得作爲一個老師，特別是班主任，我們的孩子有毛病，有問題才應該更關注他們，讓他們改正缺點，變得更好，這是我們作爲一個老師應該做的，看見一個學生從滿身毛病到比較優秀，每個人都會感到欣慰的，特別是通過自己的努力讓一些孩子變得優秀就更感到欣慰了。
針對學生的特點和毛病開展班級的工作，通過三個月的摸索，我有以下幾點體會和感受，我想簡單的說說，不對的地方，請各位指正。
一、要對學生付出真心。
對待學生要付出真心，永遠相信一句話：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。
把學生要當成自己的孩子，和他們真心的交流，關心他們的學習，生活，幫他們解決實際生活中遇到的問題和困擾。其實一句簡單的關心，一個笑臉，一個鼓勵的眼神都可以改變一個孩子對你的影響，從而讓這個學生喜歡你，可能從此以後會非常樂意上你的課，能夠很好的完成該門課的教學任務。沒事了多和他們聊聊天，利用下課的時候，休息的時候，多聽聽他們想什麼，現在有什麼問題。我們班學生的qq號碼我基本上都有，他們會通過qq和我溝通一些事情，一些在平時不想說的在qq上他們會說，我覺得這非常不錯。儘自己的能力幫助學生，比如有的學生因爲下雪，週六日會不了家，下星期就可能沒有生活費了，他們會找我借，如果他們說的是事實的話，我一定會借他們的。咱們的宿舍有點冷，找點報紙，找點漿糊給學生糊糊窗戶，讓宿舍少進點風，能暖和點。提醒他們衣服髒了，該換換了，天氣冷了該多加點衣服了。這對於每個老師都可以很容易做到，但你做和不做，完全是兩個樣。學生會因爲你的親近，你的關心，會打心裏尊重你，親近你，願意聽你的話，配合你的工作。
二、充分尊重學生，讓每位學生從老師的尊重中樹立自信心。
每個學生都是一個獨立完整的人，他們也有自己的尊嚴，他們渴望得到要老師的信任、尊重和關懷。尊重他，信任他，鼓勵他，我們的尊重，信任和鼓勵可能會喚起一個學生對人生的自信和希望。反之，教師的惡言惡語、一個厭惡的眼神，可能會使學生走上歧途。
三、處理班級事務一定要公平。
班級管理工作的一個重要原則就是公正，所有的學生都是平等的。而無論成績高低，表現好壞。如果你因爲個人的喜好，處理犯同樣錯誤的學生，使用了不同的方法，學生是會議論的，這樣作爲一個班主任，你可能會在學生的心目中的形象，一落千丈，以後你的工作一定會非常難做。
四、多開班會，多進行思想教育。
每週的班會是必不可少的，如果覺得有必要，甚至可以利用上課，上自習的時間，或者休息的時間進行班會。上面說過我們的學生身上有很多毛病，這些毛病不是一天兩天養成的，也不會通過一次兩次的說教就可以改正的，我們必須不斷的，反覆的給他們強調，多次給他們分析什麼是好的，什麼是不好的，這樣咋們的學生纔有可能記住，纔可能慢慢的改正不好的一些習慣和一些不好的想法。而班會是這種說教最好的方式了，所以96班的班會還是比較多的，我經常給他們開班會，還有上課的時候我也會刻意給他們講一些做人做事的道理。每次班會完了，我發現96班的學生還是會有進步的。
五、班主任要言傳身教，以身正人。
一個老師的一言一行，一舉一動都會感染、影響自己的學生，都會被學生效仿，特別是作爲一個班主任，和自己班的學生接觸的最多，更是這樣。我以前是一名軟件工程師，現在有時間還會動手寫一些軟件的代碼，96班的有些學生在課餘時間找我解決一些問題，有時候會看到我在寫代碼，他們會問，老師你在幹什麼，我會詳細告訴他們，我在做一個軟件，我現在寫的就是完成這個軟件的代碼，從他們的眼神中我可以看出來，有些學生會是對我現在做的事情比較有興趣，最讓我吃驚的是突然有一天，我們班的一個學生，他叫李益唐，給我發了條消息，說老師我看見你寫程序了，有意思嗎？我也想學。就他這樣一句話，我那天高興了一個晚上，帶96班課的老師都知道李益唐平時表現並不好，但他還是會被別人影響的，所以作爲一名老師必須以身作則，用自己的行動影響自己的學生。班主任必須要有人格魅力，這樣才能通過自身的人格魅力來塑造學生的人格，其爲人處事的態度，會影響學生甚至一生。一個人要有人格魅力，寬容心是必須的，這樣就要求我們對待有缺點和問題的學生首先要能寬容，容許其犯錯誤，但一定要讓其知錯並能改，還要適時提醒，切忌一味指責，妄加批評，給其改正的機會，但不可一味地縱容。必須要有誠信，自己辦不到的事情一定不要答應，自己說出的話一定要算數。我也是一這樣的態度要求學生的，大家知道我們的學生經常寫檢查，我經常會給他們說一句話，檢查想好了再寫，如果自己覺得現在還不能做到的一定不要寫在上面做保證，但寫上去的一定要做到。還有很多很多，自己必須完善自己，以一個高尚的人來面對學生，從而影響學生。
六、大力弘揚班級正氣，着手營造誠信、和諧的班級氛圍
一個班級的班風如何，首先要看這個班級的學生是否有正氣，是否講誠信，這當然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導，因爲學生都有可塑性，我們可以通過一些細小的事例來達此目的。比如說，可以利用學生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚，很多學生做早操做到“跳躍運動”這一節時做得極不認真，一是他們看到別的班級的學生有的根本未動，二是有一種害羞的心理，針對這一情況，我當時把學生留在了操場，首先談到了做操是有益身心的運動，又嚴肅指出了未做操的同學對班級整體形象的影響和危害，利用這一鍥機，一是讓學生認識到一個班主任對班級管理的態度和決心，也能讓學生分辨出什麼是美與醜，起到了一石二鳥的作用。再比如說，針對有的學生參與打架逗鬧的現象，首先要及時與學生談心，指出其危害，然後還要利用班會等機會在全班中幫助學生分析其危害，宣揚人與人和諧相處的好處，使學生能分清什麼是善與惡，懂得做人的真諦，以關愛之心幫助學生，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。
七、多樹正面典型，多發現學生的閃光點
1、要學會欣賞學生，多讚美學生。因爲每一個學生都會有自己的優點和特點。如何挖掘學生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發現學生的優點和特點，用欣賞的眼光去讚美，這樣會激發學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。
2、樹立正面典型，發揚領頭雁的作用。因爲榜樣的力量是無窮的。讓那些表現比較好的同學的言行舉止、學習態度起到示範和帶頭作用，使不健康、不文明的行爲與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。
八、抓養成教育，培養學生良好的個人習慣
1、抓班級衛生和學生個人儀表。這需要一個班主任時時提醒，及時督促，抓小事能起大作用，能讓學生分辨美與醜。
2、抓亂扔亂拋現象要有力度，能培養學生文明習慣的早養成。
3、提倡學生養成勤儉樸素的生活作風，防止學生養成嬌生慣養的壞習氣。
以上就是我做了三個月的班主任的一些感受和體會，希望對大家有幫助。
謝謝大家的聆聽，謝謝。
2009年12月11日星期五
