應試教育——人性的扼殺

[size=medium][b]應試教育——人性的扼殺[/b]


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聊天中，說到了我的兒子，說到了我兒子在美國小學中的經歷，
說到了美國教育。

這個小姑娘在一旁聽着，突然睜大眼睛，驚異地看着我，
問道：“叔叔，你是不是寫了一篇文章，說你的兒子在美國上小學的事情？”

我說：“寫美國小學的文章可不少，你看的是哪一篇？”

小姑娘說：“文章有一段是這麼寫的：‘

美國的小學雖然沒有在課堂上對孩子們進行大量的知識灌輸，但是，
他們想方設法把孩子的眼光引向校園外那個無邊無際的知識的海洋；

他們沒有讓孩子們去死記硬背大量的公式和定理，
但是，他們煞費苦心地告訴孩子們怎樣去思考問題，
教給孩子們面對陌生領域尋找答案的方法；

他們從不用考試把學生分成三六九等，
而是竭盡全力去肯定孩子們的一切努力，
去讚揚孩子們自己思考的一切結論，
去保護和激勵孩子們所有的創造慾望和嘗試。’

是不是這篇文章？”

我很吃驚，一個小姑娘怎麼把這麼長的一段話都背下來了？
我告訴她，這篇文章是我寫的。

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爲了考試而教育。是一種急功近利的行爲。
是對年幼生命思維活躍的扼殺。

反過來問：考試是爲了什麼呢？
如果考試是以害人爲目的，那幹嘛要考試？
如果考試是以育人爲目的，而應試卻不能。


在尊重人格的環境裏，是以承認、尊重和成就他人生命爲目地的。
因爲每個生命都不同。
沒有人會強制任何人必須怎樣做。
而是嘗試讓那個人自己去思考，進而成就他自己的人生。

哪怕一件事做得再爛，也是他真真正正的自己，
在用心書寫着自己的人生，一步一步在走自己的路，
而且真正的得到了成長，並壯大。


應試教育最多隻能教會你目前已經被別人知道的，
在應試的圈子裏，你不被允許找到你自己，更不會成長。
是一種抹殺人性的行爲。
把人變成沒有情感與血肉的機器，把人往低級化變。
是扼殺，更是殘忍。

因爲同樣一個問題，每個人理解的深度不同，
但給出的答案可能會相同。
而應試，不會給你自己理解的空間。
每個人理解的深度都一樣：標準答案。

生命需要有自己獨立的思維的能力。
個性鮮明，而又不失向善之心。
這樣的世界纔是亮麗的，多彩的，富饒的，強大的。
而不是機械的。


尊重自己，
尊重每一個走在自己生命道路上的“自己”：包容他人。


——只有你才能夠真正瞭解你自己。


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