如何能夠更高效的學習，更好的掌握知識，表達自己看法，一直是我們想要探索的。米老師一直提倡“教是更好的學”，原來一切都是有理論依據的，“金字塔理論”走進了我的視線。
why-爲什麼學習金字塔理論
通過掌握更好的學習方法，我們能更好的學習知識，達到更好的學習效果。讓我們在有效時間內，更快更好的掌握知識，並且能夠清楚的表達，把知識轉化爲自己的。
what-什麼是金字塔理論
什麼是學習金字塔。學習金字塔是美國緬因州的國家訓練實驗室研究成果，它用數字形式形象顯示了：採用不同的學習方式，學習者在兩週以後還能記住內容（平均學習保持率）的多少。它是一種現代學習方式的理論。1946年由美國學者、著名的學習專家愛德加·戴爾首先發現並提出的。
在塔尖，是第一種學習方式——“聽講”，也就是老師在上面講，學生在下面聽，這種我們最熟悉最常用的方式，學習效果卻是最低的，兩週以後學習的內容只能保留下5％。
第二種，通過“閱讀”方式學到的內容，可以保留10％。
第三，用“聲音、圖片”的方式學習，可以達到20％。
第四種是“示範”，採用這種學習方式，可以記住30％。
第五種，“小組討論”，可以記住50％的內容。
第六種，“做中學”或“實際演練”，可以達到75％。
最後一種在金字塔基座位置的學習方式，是“教別人”或者“馬上應用”，可以記住90％的學習內容。
學習效果在30%以下的幾種傳統方式，都是個人學習或被動學習；而學習效果在50％以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習。
how-如何行動中應用金字塔
積極參與，在學習過程中，變被動爲主動。變學爲教，組織羣組學習，多分享多表達，達到學習效率最大化。