這兩天的學習，讓我有個特別深的感觸，那就是，讀書多的人真的會發光呢。
那種光是由內而外的，站在那些人旁邊，你都會感受到他們的美。氣質、精神、形象……無論什麼，他們就是內外兼修的，讓人感覺如沐春風般美好。
教我的中國古代文學史的李老師是位非常優雅又可愛的女性，年齡大概四十左右。她講課的方式非常活潑生動，接觸了幾次，同學們都非常喜歡她。
今天早上的第一節課，她和我們講了先秦文學。正式開講前，老師先說了我國古代文學的起源:勞動說、模仿說、巫術說、傳情說……如《彈歌》裏面“斷竹，續竹，飛土……”的直接歌唱勞動情景。還有兩性愛慕的歌唱《候人歌》:“候人兮猗。”這裏的詠歎顯得含蓄、曲折又抒情。
俗話說:“詩言志，歌詠言。”我國古代的文學一般來說，就是從抒情開始的。而像“日出而作，日落而息。”的詠歎很多人都不知道是出自堯時代的《擊壤歌》。
李老師說完文學起源後，就和我們細講了先秦文化與文學的發展軌跡。史前時代與上古神話、夏商巫風與巫祝文學、周代禮樂與《詩經》……她列舉出各種小故事，引經據典，說到動情處，她會佇立，稍稍仰頭，眼裏充滿着淚光，握緊手裏的書。
那一刻，我禁不住被老師的沉醉所吸引，那是一種真真正正從內心深處流露出來的情感，讓人覺得真實又珍貴。
後來，李老師說到《尚書》，裏面有一篇《禹貢》，“禹敷土，隨山刊木，奠高山大川。”老師在黑板上寫完這句話，說:“你們看看，別哭哦，因爲寫得太感人了，完全可以秒殺現在所有的情感描述。”
因爲水平有限，我還沒有那種會感動到哭的地步，但是也大概看懂了這裏的意思，確實是一個非常感人的故事。而當時我們班就有一個男孩子看到這句話哭了，另外一個女孩子呢，就是說到文革時期的傷痕文學也哭了。
都是一些感性的男孩女孩，有着細膩的心思，容易動情，也容易癒合。
但是李老師說到《禹貢》的時候，真的是激動得說不出話來，時而像個孩子般微笑，時而露出難過的表情，一顰一笑都是那麼的可愛。
雖然李老師已經是我母親輩的人了，但是心態卻非常年輕，也很有活力，對很多事情也有自己的見解，並且一再和我們強調要學會獨立思考。
我覺得，能夠讓她保持那麼年輕的思想和激情的，都是多年來，她看過的書給她的力量。在那些浩如煙海的文學典籍裏，留下了她孜孜不倦的身影。
李老師說:“不讀史，真的不會有多大見識。”是的，一個有過廣大見識的人，在氣質裏、談吐上都能顯露出他的博學多識。而且這一切，都不僅僅要行萬里路，還要讀萬卷書。
正如，“讀書和旅行，身體和靈魂總有一個在路上。”
我們活在這世界，就應該追求那些讓自己感到快樂和滿足的東西。比如，讀讀書、聽聽音樂、看看電影、寫寫信……那些都是讓一個人歡喜的東西啊。
海蓮·漢芙說:“我喜歡扉頁上有題簽、頁邊寫滿註記的舊書；我愛極了那種與心有靈犀的前人冥冥共讀，時而慼慼於胸，時而耳提面命的感覺。”
閱讀之於你，於我，於他，都是有很重要的意義。老師在講完課後，輕輕地嘆了一口氣，看着我們，說:“看到你們啊，我覺得非常焦慮，因爲我知道，這節課下了之後，你們又會在討論中午喫什麼，而不是分享看到的精彩的書。”
我理解她眼裏的擔憂和話語裏的不安，現在的很多大學生，越來越變成一個個精緻的利己主義者。認真看書的人，真的不多了。而是一個個都忙於考證、交友……
希望未來，我們都能繼續讀書，多讀書，讀好書。也希望老師能看到一個更加優秀的我。加油啊～
以下內容更新於2018.12.05：
隨筆文章突然有好多人評論點贊和瀏覽，覺得很感動，這裏再更新一下最近老師勸慰我們要多讀書的細節吧。
1.要做知大義、知大禮之人，不乘口舌之利。
2.古人從政，是追求一種政治理想的實現。而今人從政，大多爲謀利，實爲遺憾。
3.研究《老子》，一定要關注出土文獻，因爲認識是在不斷更新的。
4.我們學經典，到底在學什麼？“興、觀、羣、怨矣。”
5.任何時候，都要有一種秩序，有一個道德的標準。你們要多讀書，多讀關於美學、政治、哲學等方面的書籍。
6.年輕人要大量閱讀古今中外的典籍，理解每個人物的思路。人的天知、悟性、對世界的看法是有高下之別的。不讀書，何來談道德？何來談美？
7.讀文學典籍，最好讀原文。只看自己能看的，只接受自己已知的觀點，是難以進步的。
8.如果能放下所有的纏累，拿到書就讀，那該多好。在外的東西不是越多越好的，要追求心靈的滿足。
9.不讀古籍，不知源頭何在。
10.年輕人一定要克服驕傲，謙卑下來，一定能有大成就。
你來了，我們就一起經營美好。
