寒假除了休息還是要進行適當的學習，對自己上一個學期沒有學懂的地方進行梳理、學習，對下一學期的知識進行預習，爭取讓自己在寒假領先其他人一截。我特意梳理了一個學習方法，希望同學可以節節高。
一、預習――爭主動
1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你要重點理解的內容。預習的目的是要形成問題，帶着問題聽課，當你的問題在腦中形成後，開學後聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上——建立預習本。
2、寫：預習時將模糊、有障礙、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來——讀寫同步走。
3、練：預習的*高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課後能體現雙基要求的練習題1――2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關係，很正常，因爲老師沒講。
二、作業――要自律
1、不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什麼也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數學……
2、不復習不作業：先複習所學的內容，然後作業。
3、遇到難題，百思不得，先放過，後攻堅。
4、不檢查不作業：作業後必須檢查一遍。
5、不小結不作業：寫完作業後，告訴自己學會了什麼，得到了什麼，有什麼體會。
6、獨立作業忌抄襲。
三、錯題難題――常反思
有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是爲以後複習使用。錯題和難題反映着許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等於把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。
第一部分是原題；
第二部分是錯因；
第三部分是正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月複習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎麼還不會？就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯繫起來，寫下來。
第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什麼地方，如：錯在應用題方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。
第五部分是複習次數：每隔一段時間要複習一次，怎麼複習？蓋住原題自己用腦子想。
四、因材施教——找準學玩“平衡點”
寒假輔導要結合孩子的實際情況，有針對性地對“症”下藥，才能滿足孩子的學習需求。寒假學習多爲新學期做準備，不同層次學生應有不同的學習方案。優等生主要以新知識的銜接爲主；中等生60%“溫故”，40%“知新”；而差生則需要90%“溫故”，“知新”只佔10%。