疫情防控期間，我們學校領導給每位教職員工都製作了一個工作證，每天上下班，出入校門口都必須戴上工作證，否則不得進出校門。
這項制度開始落實得非常好，後來就有極個別老師開始鬆懈了，再後來就有越來越多的老師跟着開始鬆懈了，我也已經有好幾天都沒有帶上工作證去上班了。
今天就在我打算離開家門去上班的時候，我又看見了門口處赫然掛着的我的工作證，我猶豫了，自己開始對自己犯嘀咕：我爲什麼不佩戴工作去上班呢？我的這種看似不恰當，而又見怪不怪的行爲背後有一種什麼樣的心理因素在作怪呢？
我覺得這可能存在有某種程度上的僥倖心理，比如，偶爾一次沒有佩戴工作證，因爲跟門衛混個臉熟也讓進去了，就有了反正戴跟不戴都不影響進學校的僥倖心理。還有，偶爾一次忘記戴工作證進了校門，剛開始覺得自己違反了學校的紀律，心理上有一種自責的感覺，但是一看同事中也有沒有戴工作證來學校的，這種自責的心理馬上就有了減輕。再有，當戴跟不戴工作證的現象，在門衛處沒有被懲罰，在校園裏也沒有被約束的時候，自己不佩戴工作證去上班就形成了一種自我的默許。
我再來問自己一下，每天都戴着工作證去學校上班，真的很麻煩嗎？回答是不麻煩。那麼我到底是因爲什麼會把不戴工作證去上班也視爲是自自然然了呢？
我還記得自己曾經是很羨慕佩戴工作證去上班的一族的，覺得那樣的人羣形象很有範兒，每個人都很注重維護個人形象，工作熱情高，嚴肅認真，一絲不苟，比學趕幫的風氣濃厚。
我怎麼能忘記初心呢？我要佩戴着自己莊嚴而又神聖的"楊莊高中教師證"去上班！就這樣我決定戴着自己的工作證去上班了，這種感覺真的是超級爽呢！
戴上工作證去上班的心情跟不戴工作證去上班的心情可真是大不一樣呢，當我佩戴着工作證去教室的時候，我能自覺地對自己的言行舉止有所控制，因爲只有“德高爲師，身正爲範"，纔是教師不是？當我佩戴着工作證見到我的同事時，我會有一種好像是見到了在同一個戰壕裏戰鬥的戰友一樣的親切；當我佩戴工作證見到領導時，我會本能地審視自己作爲本學校的一名教師員工，我有哪些做得不對的地方嗎？……
還有就在今天下午，我佩戴着工作證從學校大門口出來的時候，我聽見了門口附近的一對母子對話，孩子問：媽媽，老師在哪裏？那個媽媽指着我對她咿呀學語的孩子說：這不，就這個就是老師！那一時刻，我陶醉了！我衝着那對陌生的母子笑了笑，算是打招呼啦！佩戴工作證去上班的感覺真的是好好耶，那是一種身份的象徵，是一種榮譽，也是一種責任，甚至還有一份高尚的情操在內心深處滋養着自己呢！