今天下午上完课，我刚到休息间，就有个对化学学习特别感兴趣的学生跟着我来到办公室开始问我化学题，然后又问我：老师，晚上辅导，你还讲课不？我说：我原本是想把今天没有讲完的卷子接着评完的，你说说你是想让我接着评卷子呢，还是想让你们自己消化今天讲的内容呢？
他说他不想让老师晚上评卷子。我说，那好，就让你们把今天课上讲的内容消化一下吧，我今天晚上不评卷子了，明天上课了再接着评。
我原以为这个学生是想借着晚上的辅导课问我题呢，可是等到我晚上去他班上辅导课时，竟发现他的座位是空着的，我有点纳闷，旋即我就又哑然失笑了，原来他不是想晚上问我题的，而是担心我晚上讲卷子了他听不成。我以为的，我以为的，仅仅是我以为的，他以为的才真是他以为的。
扪心自问：我们这些做老师的也好，做家长的也好，总是习惯于对学生或孩子做预设立场状，而且还经常冠以"我知道你是想……"，"你肯定是想……"，岂不知仅仅是老师或家长的预设立场，会给我们的学生或孩子制造多少“冤假错案”？我相信在我们成年人的世界里，所遭受的“被他人预设立场地”对待也不乏少数吧？
真诚地希望我们这些做教育的或做家长的，都能牢牢记住，并时时提醒自己：我们以为的，我们以为的，仅仅是我们以为的，当事人本人以为的，才真的是他们自己以为的！