時間越接近最後的一刻，高考的感覺越真實，心裏越坦然。高考在高中生的眼中很神聖，之前意味着遙遠的目標，奮鬥的方向，但現在它不再虛無縹緲，而是真的就會到來。
不再灌輸什麼雞湯，但還是要強調一下心態的重要。每天都要開開心心的，不要自己跟自己找彆扭。應該覺得一切都那麼的美好，同學那麼的真誠友愛，老師很盡心負責，在美好的年紀遇到了一羣美好的人。我到現在仍然懷念那些純粹的交流、純粹的努力、純粹的心態，那個一心一意，爲了一個目標，不斷打磨的純粹的日子。
至於最後階段的學習方法，我可以給你提幾個建議，也跟大學同學交流之後有一些收穫可以跟你講。但要注意的，這些都是建議，或許可以錦上添花，而決定用不用在你的取捨和計劃，保持自己的複習節奏和心態纔是最重要的。
首先是我的一個小建議，最後階段複習的時候，可以認真看一下目錄，從每本書的那幾頁目錄裏去了解書的框架，回憶整本書內容，我覺得目錄有思維導圖的作用（你複習的時候有時間的話也可以嘗試一下畫一下思維導圖）。也可以看一下前言，看看著者想表達的主題，希望大家掌握的知識，以及自己是否掌握了。
其次，要不斷精簡自己的錯題本，筆記等資料。離考試越來越近，應該很瞭解自己對所有知識的掌握水平了。對那些已經掌握了的知識，應該拍着胸脯說：“我保證掌握了，保證不會錯考察相關知識的題目了，我保證高考前不會忘記了。“對於這種知識，就可以從錯題本或者筆記本中去掉了，重點去學習自己沒掌握，有疑惑，不確定的知識。
此外，如果要刷題的話，可以快速刷題，比如限時來要求自己找到思路（包括作文）。可以不去寫步驟了（如果這一類題的步驟和得分點已經掌握了），出錯之後可以不去改錯題了（可以在腦中仔細過幾遍，確保錯一道彌補一個漏洞而且高考前不再遺忘）。可以每天收集幾個句子高考作文用了，可以真正死記硬背框架套路了。越到高考，效率越要提高，手感越要保持。
考試的時候，你會發現，幾乎沒有偏題怪題，會在自己的心理預期之內，高考考察的是堂堂正正大大方方的知識點，所以不要害怕高考題。你會發現，心態、狀態、基礎的重要性遠大於智力、機靈、無效的刷題。
最後，保持平常，一如往常。不要幹之前沒幹過的活動，不要浮躁，不要喫奇奇怪怪的東西，不要信不科學的手段，不要與他人衝突，不用換地方睡覺，不要打破作息（可以適當多睡一會兒，但要提前幾天適應），要寬容要淡定要坦然，提前準備好文具先用幾天，穿平常的衣服，平平常常的心態去考試。
寫了一千多字了，我目前想到的建議就這些，再摘錄一下我大學同學的看法和建議：
數學：對於一些較複雜的壓軸題，一是可以先構建解題的大體框架，有整體的把握，比如過程分爲幾大步驟或者板塊，每一步的目的是什麼，並對思路的可行性合理性做分析。在考場上，有時候容易心急，覺得題目似曾相識，就按着感覺往下做或者想到一半就下筆，邊寫邊想，但如果思路不清就草草下筆，容易越做越亂，或者沒有選擇最好的方法。當然，如果是時間所剩無幾，實在來不及思考，不如寫點東西說不定還能得分，這又另當別論了。二是要擅於將題目拆分成一個個子目標，先討論容易的部分，對有難度的子目標，結合平時積累與結論，一點點突破。
另外，大家既要獨立思考，也要多與同學討論，不“迷信”答案。難題的解題方法有時候並不唯一，有少量題目，答案中的方法雖然更加精巧簡潔，但的確難以想到。大家自己想出或者討論出的思路一般更加自然，在交流中也會加深對題目的理解。獨立思考與討論都是鍛鍊思維與解題能力的過程，在討論中，有時能發現與答案不一樣的做法，有時候雖然對這一題行不通，但或許在遇到其他題目時能提供給我們靈感與啓發。
**家長：**孩子的每次考試，我們注重的不是分數和名次，而是試卷上暴露出的問題。
我們認爲，高考前的任何一次考試，只是檢測孩子對知識掌握和運用情況的手段，暴露問題纔是考試的目的和意義。
高考前，孩子考試做錯的題目越多，他解決掉的問題就越多（前提是做錯的題目一定要及時消化掉），他的知識漏洞就會越少，成績自然就會提高。高三下學期，我儘量不讓自己和孩子去想高考的總分和院校目標，在高考前兩個月，更不去想。
三模後，孩子的作息應與高考時間一致，晚上不適合過度熬夜，要保證充足的睡眠。
不建議高考前那幾天，讓孩子天昏地暗地補覺，那樣，會擾亂孩子的作息習慣，中斷孩子的思維活躍度和書寫手感。
語文：
01丨基礎部分
大家都知道語文前面幾道選擇題的珍貴性和重要性。事實上，大家一方面要認真準備，另一方面也要放鬆應對，不必糾結於過於偏僻的字音字形和詞語用法。當時的我在複習基礎部分時，選擇了回顧曾經學過的內容。
對於字音字形和詞語辨析，我多次重讀了《語基》和自己的整理本上的內容，遇到不熟悉的就記錄下來，之後反覆複習。
對於標點和病句，我在考前的幾天重新整理了各種錯誤用法和相關的例句。事實上，碰到不是很熟悉的類型我都會將這種錯誤用法記錄下來，因此到了最後便有了充足的複習資料。
至於語用題，我也只能是充分熟悉比較常見的一些類型，比如漫畫、新聞等等。並且在平時碰到新穎的題型時多多留意，瞭解各種題規範的答法。
02丨現代文閱讀
現代文閱讀一直是我的弱項，所以我還是花了比較多功夫的。具體來說，首先我整理了各種常見問法的基本套路和思考角度，這些在複習教材上一般都會有，在做題時爭取做到思考全面；留意是因爲漏想哪個角度而失分的，之後記得多多提醒自己。
在保證角度全面的情況下，要努力精練語言，各個要點之間相互獨立，不能爲了湊字數而多寫。
至於碰到新的題型，切記以不變應萬變，答題的角度依然是那麼幾個，有了思考的方向，答題時便能更加有底氣，內容也能充實很多。
當然如果你想進一步提高自己的閱讀能力，不如讀一讀名家的散文，遇到你覺得寫得好的地方便想一想好在哪裏、在文中有何作用。
03丨文言文閱讀
我隔壁班的語文老師說過：“一切文言題目都是翻譯題。”因此，提高古詩文的分數最重要的便是提高翻譯能力。
對此，首要的便是充分熟悉課內學過的文言字詞。自己一定要整理一遍重要的和不熟悉的字詞意思和句式。另外，不斷地練習和積累當然是必要的，最後兩個月必須不斷地做題並熟悉各種字詞、句式，自己翻譯得不到位的地方一定要揣摩答案是如何翻譯的。
除此之外，我還會在空餘的時間閱讀各類課外的文言文。可以閱讀《古文觀止》這樣的經典書籍，當然《讀本》也很不錯。裏面挑選了各個朝代的諸多文言文，都是短小易讀的，有些還可以成爲作文素材。由於高三時間緊張，因此閱讀這套書是個不錯的選擇。
04丨古詩閱讀
做古詩題，最重要的依然是讀懂詩。在讀懂詩的意思、明確詩的題材後，纔可以進行答題。類似於現代文閱讀，對於經典的問法要熟悉答題套路，這些都可以參考複習教材。當然要注意不能空談，時刻要聯繫古詩原文，點明哪句話用了什麼手法、有什麼作用等等
而對於新穎的題型，和現代文閱讀一樣，要注意答題的角度和精準性，問什麼就答什麼，切忌生搬硬套。對此，要熟悉古詩中一些常用但又不常考的手法，比如比興、點染、一詠三嘆等等。這裏我建議看一下蘇教版必修四書本上的課後思考題，裏面提到了許多鑑賞古詩的專業用語，瞭解之後能對古詩鑑賞更有把握和底氣。
05丨作文
作文大概是最能拉開差距的一塊了，也是最考驗素養、最難臨時抱佛腳的一道題。因此，在最後的兩個月，必須持續地打磨自己的作文，這樣才能穩步提升。
首先是練字。先要挑選一款適合自己的筆，出墨要流暢，並且應該適當粗一點。作文的字要做到快而工整、清楚。因此，在平時練習作文的時候就應該有意識地把字練好，不能抱有“到考場上再認真寫”的想法。時間充裕的同學也可以專門挑時間來練字，注意要在與作文格差不多大的方格紙上“臨”，實際效果比在字帖上“摹”要好很多。
其次便是作文內容了。最容易做的或許是素材的積累，但是千萬記得積累素材並不是買一本《作文素材》拿來隨手翻看。一是作文素材看的人太多了，在高考時容易跟別人撞；二是必須要進行摘抄，有自己的素材本。
對此，我的選擇是在高三的最後依然保持一定的閱讀量。這個一般集中在週末或者平時完成作業之後自由支配的時間。而閱讀的書目，最好是文化性、哲理性散文，比如《野草》《身份的焦慮》就很不錯；假如想要讀小說的話，我建議不要讀小說的文本，而是採取以下步驟：首先挑選一個或幾個比較著名的作家（我選擇了詹姆斯·喬伊斯和菲茨傑拉德），去了解他們的生平，對他們進行批判性評價，既要有正面的也要有負面的，這樣就積累了一個人物素材；然後收集他們的一些名言，這樣便有了名言素材；最後瞭解各小說的梗概、人物形象和主題思想，在作文中運用時用一兩句話點到爲止即可。這樣做誠然功利，但得到的素材會新穎而且精緻許多。至於對文本更加深入的瞭解，不妨留給高考後的暑假以及之後的大學生活。
另外，假如能夠獲得往年的高分作文的話，也可以反覆閱讀高分作文，揣摩作者是怎樣取題目、構思並運用素材的。裏面一些好的素材和語言也可以“佔爲己有”。
當然，作文也離不開練習。練習不必很多，大概一到兩個星期寫一篇即可。但是，寫完後一定要反覆地找老師，聽取老師的意見之後進行修改，直到打磨出一篇“完美”的作文爲止。
最後的最後，稍微講一講臨考的心態吧。其實大家大可不必過度擔心“發揮失常”，就我個人的經歷來看，身邊的同學基本上都是取得了跟自己水平相稱的成績的。因此，大家複習的時候專注複習，週末適當放鬆放鬆也是可以的。
突然發現自己列舉太多了，還有一些覺得寫的很好的文章捨不得丟掉，放鏈接在這裏你抽空可以看一下：
語文經驗
全科經驗
順便推薦：北京大學招生辦 公衆號， 上面有很多備考經驗，我上述內容（從分割線開始）大多是摘錄的這個公衆號上的，可以放鬆的時候讀一下。
天道酬勤，預祝取得好成績~