时间越接近最后的一刻，高考的感觉越真实，心里越坦然。高考在高中生的眼中很神圣，之前意味着遥远的目标，奋斗的方向，但现在它不再虚无缥缈，而是真的就会到来。
不再灌输什么鸡汤，但还是要强调一下心态的重要。每天都要开开心心的，不要自己跟自己找别扭。应该觉得一切都那么的美好，同学那么的真诚友爱，老师很尽心负责，在美好的年纪遇到了一群美好的人。我到现在仍然怀念那些纯粹的交流、纯粹的努力、纯粹的心态，那个一心一意，为了一个目标，不断打磨的纯粹的日子。
至于最后阶段的学习方法，我可以给你提几个建议，也跟大学同学交流之后有一些收获可以跟你讲。但要注意的，这些都是建议，或许可以锦上添花，而决定用不用在你的取舍和计划，保持自己的复习节奏和心态才是最重要的。
首先是我的一个小建议，最后阶段复习的时候，可以认真看一下目录，从每本书的那几页目录里去了解书的框架，回忆整本书内容，我觉得目录有思维导图的作用（你复习的时候有时间的话也可以尝试一下画一下思维导图）。也可以看一下前言，看看著者想表达的主题，希望大家掌握的知识，以及自己是否掌握了。
其次，要不断精简自己的错题本，笔记等资料。离考试越来越近，应该很了解自己对所有知识的掌握水平了。对那些已经掌握了的知识，应该拍着胸脯说：“我保证掌握了，保证不会错考察相关知识的题目了，我保证高考前不会忘记了。“对于这种知识，就可以从错题本或者笔记本中去掉了，重点去学习自己没掌握，有疑惑，不确定的知识。
此外，如果要刷题的话，可以快速刷题，比如限时来要求自己找到思路（包括作文）。可以不去写步骤了（如果这一类题的步骤和得分点已经掌握了），出错之后可以不去改错题了（可以在脑中仔细过几遍，确保错一道弥补一个漏洞而且高考前不再遗忘）。可以每天收集几个句子高考作文用了，可以真正死记硬背框架套路了。越到高考，效率越要提高，手感越要保持。
考试的时候，你会发现，几乎没有偏题怪题，会在自己的心理预期之内，高考考察的是堂堂正正大大方方的知识点，所以不要害怕高考题。你会发现，心态、状态、基础的重要性远大于智力、机灵、无效的刷题。
最后，保持平常，一如往常。不要干之前没干过的活动，不要浮躁，不要吃奇奇怪怪的东西，不要信不科学的手段，不要与他人冲突，不用换地方睡觉，不要打破作息（可以适当多睡一会儿，但要提前几天适应），要宽容要淡定要坦然，提前准备好文具先用几天，穿平常的衣服，平平常常的心态去考试。
写了一千多字了，我目前想到的建议就这些，再摘录一下我大学同学的看法和建议：
数学：对于一些较复杂的压轴题，一是可以先构建解题的大体框架，有整体的把握，比如过程分为几大步骤或者板块，每一步的目的是什么，并对思路的可行性合理性做分析。在考场上，有时候容易心急，觉得题目似曾相识，就按着感觉往下做或者想到一半就下笔，边写边想，但如果思路不清就草草下笔，容易越做越乱，或者没有选择最好的方法。当然，如果是时间所剩无几，实在来不及思考，不如写点东西说不定还能得分，这又另当别论了。二是要擅于将题目拆分成一个个子目标，先讨论容易的部分，对有难度的子目标，结合平时积累与结论，一点点突破。
另外，大家既要独立思考，也要多与同学讨论，不“迷信”答案。难题的解题方法有时候并不唯一，有少量题目，答案中的方法虽然更加精巧简洁，但的确难以想到。大家自己想出或者讨论出的思路一般更加自然，在交流中也会加深对题目的理解。独立思考与讨论都是锻炼思维与解题能力的过程，在讨论中，有时能发现与答案不一样的做法，有时候虽然对这一题行不通，但或许在遇到其他题目时能提供给我们灵感与启发。
**家长：**孩子的每次考试，我们注重的不是分数和名次，而是试卷上暴露出的问题。
我们认为，高考前的任何一次考试，只是检测孩子对知识掌握和运用情况的手段，暴露问题才是考试的目的和意义。
高考前，孩子考试做错的题目越多，他解决掉的问题就越多（前提是做错的题目一定要及时消化掉），他的知识漏洞就会越少，成绩自然就会提高。高三下学期，我尽量不让自己和孩子去想高考的总分和院校目标，在高考前两个月，更不去想。
三模后，孩子的作息应与高考时间一致，晚上不适合过度熬夜，要保证充足的睡眠。
不建议高考前那几天，让孩子天昏地暗地补觉，那样，会扰乱孩子的作息习惯，中断孩子的思维活跃度和书写手感。
语文：
01丨基础部分
大家都知道语文前面几道选择题的珍贵性和重要性。事实上，大家一方面要认真准备，另一方面也要放松应对，不必纠结于过于偏僻的字音字形和词语用法。当时的我在复习基础部分时，选择了回顾曾经学过的内容。
对于字音字形和词语辨析，我多次重读了《语基》和自己的整理本上的内容，遇到不熟悉的就记录下来，之后反复复习。
对于标点和病句，我在考前的几天重新整理了各种错误用法和相关的例句。事实上，碰到不是很熟悉的类型我都会将这种错误用法记录下来，因此到了最后便有了充足的复习资料。
至于语用题，我也只能是充分熟悉比较常见的一些类型，比如漫画、新闻等等。并且在平时碰到新颖的题型时多多留意，了解各种题规范的答法。
02丨现代文阅读
现代文阅读一直是我的弱项，所以我还是花了比较多功夫的。具体来说，首先我整理了各种常见问法的基本套路和思考角度，这些在复习教材上一般都会有，在做题时争取做到思考全面；留意是因为漏想哪个角度而失分的，之后记得多多提醒自己。
在保证角度全面的情况下，要努力精练语言，各个要点之间相互独立，不能为了凑字数而多写。
至于碰到新的题型，切记以不变应万变，答题的角度依然是那么几个，有了思考的方向，答题时便能更加有底气，内容也能充实很多。
当然如果你想进一步提高自己的阅读能力，不如读一读名家的散文，遇到你觉得写得好的地方便想一想好在哪里、在文中有何作用。
03丨文言文阅读
我隔壁班的语文老师说过：“一切文言题目都是翻译题。”因此，提高古诗文的分数最重要的便是提高翻译能力。
对此，首要的便是充分熟悉课内学过的文言字词。自己一定要整理一遍重要的和不熟悉的字词意思和句式。另外，不断地练习和积累当然是必要的，最后两个月必须不断地做题并熟悉各种字词、句式，自己翻译得不到位的地方一定要揣摩答案是如何翻译的。
除此之外，我还会在空余的时间阅读各类课外的文言文。可以阅读《古文观止》这样的经典书籍，当然《读本》也很不错。里面挑选了各个朝代的诸多文言文，都是短小易读的，有些还可以成为作文素材。由于高三时间紧张，因此阅读这套书是个不错的选择。
04丨古诗阅读
做古诗题，最重要的依然是读懂诗。在读懂诗的意思、明确诗的题材后，才可以进行答题。类似于现代文阅读，对于经典的问法要熟悉答题套路，这些都可以参考复习教材。当然要注意不能空谈，时刻要联系古诗原文，点明哪句话用了什么手法、有什么作用等等
而对于新颖的题型，和现代文阅读一样，要注意答题的角度和精准性，问什么就答什么，切忌生搬硬套。对此，要熟悉古诗中一些常用但又不常考的手法，比如比兴、点染、一咏三叹等等。这里我建议看一下苏教版必修四书本上的课后思考题，里面提到了许多鉴赏古诗的专业用语，了解之后能对古诗鉴赏更有把握和底气。
05丨作文
作文大概是最能拉开差距的一块了，也是最考验素养、最难临时抱佛脚的一道题。因此，在最后的两个月，必须持续地打磨自己的作文，这样才能稳步提升。
首先是练字。先要挑选一款适合自己的笔，出墨要流畅，并且应该适当粗一点。作文的字要做到快而工整、清楚。因此，在平时练习作文的时候就应该有意识地把字练好，不能抱有“到考场上再认真写”的想法。时间充裕的同学也可以专门挑时间来练字，注意要在与作文格差不多大的方格纸上“临”，实际效果比在字帖上“摹”要好很多。
其次便是作文内容了。最容易做的或许是素材的积累，但是千万记得积累素材并不是买一本《作文素材》拿来随手翻看。一是作文素材看的人太多了，在高考时容易跟别人撞；二是必须要进行摘抄，有自己的素材本。
对此，我的选择是在高三的最后依然保持一定的阅读量。这个一般集中在周末或者平时完成作业之后自由支配的时间。而阅读的书目，最好是文化性、哲理性散文，比如《野草》《身份的焦虑》就很不错；假如想要读小说的话，我建议不要读小说的文本，而是采取以下步骤：首先挑选一个或几个比较著名的作家（我选择了詹姆斯·乔伊斯和菲茨杰拉德），去了解他们的生平，对他们进行批判性评价，既要有正面的也要有负面的，这样就积累了一个人物素材；然后收集他们的一些名言，这样便有了名言素材；最后了解各小说的梗概、人物形象和主题思想，在作文中运用时用一两句话点到为止即可。这样做诚然功利，但得到的素材会新颖而且精致许多。至于对文本更加深入的了解，不妨留给高考后的暑假以及之后的大学生活。
另外，假如能够获得往年的高分作文的话，也可以反复阅读高分作文，揣摩作者是怎样取题目、构思并运用素材的。里面一些好的素材和语言也可以“占为己有”。
当然，作文也离不开练习。练习不必很多，大概一到两个星期写一篇即可。但是，写完后一定要反复地找老师，听取老师的意见之后进行修改，直到打磨出一篇“完美”的作文为止。
最后的最后，稍微讲一讲临考的心态吧。其实大家大可不必过度担心“发挥失常”，就我个人的经历来看，身边的同学基本上都是取得了跟自己水平相称的成绩的。因此，大家复习的时候专注复习，周末适当放松放松也是可以的。
突然发现自己列举太多了，还有一些觉得写的很好的文章舍不得丢掉，放链接在这里你抽空可以看一下：
语文经验
全科经验
顺便推荐：北京大学招生办 公众号， 上面有很多备考经验，我上述内容（从分割线开始）大多是摘录的这个公众号上的，可以放松的时候读一下。
天道酬勤，预祝取得好成绩~