陽春三月，草長鶯飛，一場疫情，讓本應在校園中、教室裏孜孜不倦的師生們不得不利用線上教學來彌補遺憾。
然而，在這裏，我覺得作爲一名語文教師兼班主任，跟我的學生們能分享的已不僅僅只是課本上的教學內容，大綱中的知識歸納，更多的，我想和我的孩子們來一場有關情感，有關生命，有關價值，有關世界的討論。
1月23日，武漢一紙封城令拉開了全中國防疫抗病毒的序幕。84歲的鐘南山院士臨危受命，在向全中國人告誡：“不要去武漢！”的同時，自己坐上了去武漢的高鐵。我想，武漢人心中的恐慌在鍾南山院士來臨的那一刻，是有些許緩解的。視頻上看到鍾教授含着眼淚，用哽咽的聲音說出：“武漢一定會渡過難關！武漢歷來就是一座英雄的城市！”我承認，我淚目了，淚目的同時，我把這則信息發在了班級羣裏，加了一句話：何爲中國的脊樑？這就是！
接下來的日子裏，病毒、死亡這樣的信息充斥着我們每一位中國人每天的生活中，忽然間，引以爲傲的食物鏈頂端在病毒的肆虐下誠惶誠恐地度日。封城的武漢各種資源短缺，河南的送菜，國外的送口罩、送設備，各地的醫療工作人員在未知自己命運的時候，堅定地踏上了支援武漢的征程，看着那些與家人告別的場面，看着她們在防護設備下被毀掉的容顏，我告訴我的學生們：這就是五千年華夏兒女凝結的最樸實的中國情。
學校依據實情和我們語文組商議給學生布置了以“衆志成城 抗戰疫情”爲話題的作文，我欣喜地發現，我的孩兒們在這場疫情中的認識是如此深刻。在他們的文字中，我踏着一個個成長的足跡，看到了他們全新的價值觀和人生觀。他們的思想，他們的認知，他們茁壯成長的痕跡如此真實地一一展現。果然，生活纔是最好的老師，纔是最好的啓示，纔是最好的榜樣！孩子們，我們能在災難中得到歷練與洗滌，從而明確自己作爲人類一員的確實存在，或者，對自己的人生有那麼一點感悟，對人類的責任有那麼一點認識，這就是我們難能可貴的成長之花，爲我們孕育生命之果打下了堅實的基礎。
最近幾日，我國的疫情在全國聚力之下逐漸好轉，國外的疫情卻開始氾濫，看着資本主義國家的管理在這場疫情中的表現，看着自由主義的作爲在這場疫情中的不管不顧，我的孩子們，對此，是不是也有一些思考呢？記得我的學生在上學期的一次寫作訓練中，描述自己的初心，其中頗多對我國國家管理體制的質疑以及對西方自由主義的崇拜和嚮往。那個時候，我還因此與這位同學做過交流，然而，理論的辨析與離我們日常生活有些遙遠的例子，總不能讓這個青春期思想放飛的他心悅誠服地去理解我們的社會主義體制。這場疫情，身邊的事實，我想他的思想應該有一些變化，盲目的否定或者崇拜能有些許改觀。
疫情的來臨，讓我們倍受煎熬，讓我們損失慘重。但時光不會倒流，也不會有要是沒有發生的話會怎樣的可能。所有的經歷，或者都是爲了成就更好的我們，成就這一代經歷了的祖國棟樑。
親愛的孩子們，春天的溫暖生機、鳥語花香就是在經歷嚴冬的酷寒肅殺後才盡情釋放的。所以，在這場疫情中歷練和洗滌的你們，我想，會對有關個人、有關國家、有關生命、有關未來……有諸多的思考和諸多的設想，那麼，就在你以後的人生中努力實踐吧！