是什麼讓我在衆多課外培訓中，給女兒選擇體能訓練？
是什麼讓我在琴棋書畫中，更優先於運動培養？
四肢發達了，頭腦就真的簡單了嗎？
是什麼讓我們在期末臨近，體能運動卻依舊堅持？
轉眼，女兒二年級上學期就結束了。如果做個學期總結，我最欣慰的是讓女兒參加了校外的體能訓練。
訓練一週基本在4次，放學後訓練1.5個小時。收穫有以下幾個方面：
1） 身體素養得到了鍛鍊。最明顯的特點是，進入冬季，孩子的禦寒能力顯著提升。另一個方面，孩子個頭也長了不少。
2）人際交往方面得到了鍛鍊。因爲每次訓練都是十多個小朋友，所以訓練於她是快樂的，因爲可以結交朋友，而社交需求是每個孩子內心共同的渴望。在交往過程中，也出現了人際衝突，譬如某個小朋友故意用腳絆她，某個家長總是偏袒自己的小孩。。。。。。而在這個過程中，她學着一點點去處理這些關係。
3） 自信心方面得到了提升。在訓練的隊伍裏，女兒算年齡偏小的。但因爲訓練刻苦、積極，孩子的持續進步時常得到教練的表揚和讚許。從跳樓梯的臺階數增加，到跳繩的數量增加，再到跑步的耐力增加，最後到訓練動作的標準。教練時常讓女兒做動作示範給別的小朋友看，所以，她的自信心爆棚，對運動的熱愛極高。
4）品格方面得到了培養。運動是需要耐力、體力和持續力的。堅持做一件事，做好一件事的品格，也可以在運動中得到了發展。當身體疲憊的時候，我們是否還能堅持？突破自己的舒適區，尋找進一步的發展空間。
每次訓練完回家，差不多已經七點，喫完飯最快要7：30，等待孩子的還有各項作業。
這樣不是耽誤學習嗎？說到學習，必須談談運動與學習的關係。
學習是大腦在獨立工作嗎？當然不是！
譬如，我們現在口渴了，需要喝一杯水。我們需要站立起來，去倒水，如果發現水瓶空的，我們還需要去燒水，拿水壺、加水進水壺、燒、倒、喝。這裏麪包括這麼多動作，而這需要我們手眼協調、骨骼肌肉同時運動。
同理，學習也是這麼一回事。學習不只是大腦獨立在那邊工作，而是孩子整個身體骨骼、肌肉在學習，還包括神經系統的發育。
越多活動的孩子，骨骼肌肉和神經系統發育能力越強，就會越有創造性和靈活性。運動，其實是在有效支持學習的。而是，孩子通過運動釋放掉身體裏的動能，寫作業的時候反而越能安靜下來。
事實證明，通過體能訓練後，你的學業成績並沒有受到影響。反而，對知識難點需要刻意練習這件事，也有了更多的接納度。
如果身體素養、學習成績、興趣愛好做一個價值排序。我們在意的不同價值，將會決定我們
選擇不同的優先順序。所以，沒有絕對的好壞對錯之分，只是，我們更看重的是什麼？
感謝這個學期，我們遇到的體能教練，即專業又負責。
昨天，女兒對我說：“媽媽，你只是每天步行鍛鍊，運動量是不夠，也不均衡的，你需要跑起來！” 不知不覺，我也多了一個體能小教練。
如果說熱愛閱讀，是我送給女孩的第一份成長禮物。（1-6歲培養）
那麼，熱愛運動則是我送給她的第二份成長禮物。（6-9歲培養）