《正面管教》由2009年京華出版社出版的圖書，作者（美國）尼爾森書中講述的主要就是如何運用正面管教方法使孩子獲得這種能力。
帶弟弟在身邊上學，但是他厭惡數學，自暴自棄，讓人無能爲力，我一直想要尋找一種好的方法去引導他積極向上，因此無意間看到了這本書，也學到了裏面的一些方法。
正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業成績。
一、培養最重要的感知力和技能：
- 個人能力感知，這事我能行
- 重要關係中的感知力量
- 對自己在生活中的感知力
- 內心的個人能力強，做到自我控制
- 人際關係，溝通，善於與他人合作
- 整體把握力強
- 判斷能力強，根據適宜的價值觀處理事情
孩子會有4個反叛：
- 憤恨—表現責任性差
- 抱負—表現自主性差
- 反叛—嚴重不聽話，對着幹
- 退縮—自暴自棄
通常判斷一個教育方法是否有效：
- 是不是做到了和善而堅定，讓孩子感到安全感
- 是不是給孩子帶來了歸屬感和價值感
- 這個教育的方法是否長期有效
- 有價值的社會和生活紀律和良好的品德
自尊水平越低 孩子自主性越差，後面會有相應內容解決以上問題，但是凡事都有一個循序漸進的過程。需要不斷的去訓練，去探究。
二、怎麼樣做到和善而堅定
如果孩子頂嘴：那大人就先離開，過一會兒再過來，再告知孩子不能接收這種方法
大人和小孩之間相互尊重（心平氣和的和孩子解釋一件事）
使用建設性的方式解決辦法：制定一定的規矩，完成一些特定的事情
三、怎麼培養好孩子
- 自尊很重要：提高孩子自尊水平，教孩子尊重自己
- 要贏得孩子而不是要贏了孩子，當發現贏了孩子的時候，是和孩子在做鬥爭，要讓孩子知道尊重父母
- 不把犯錯當作譴責：不和孩子劃清界限
- 道歉原則：認錯—和好—解決
任何一個家長都要教會孩子社會價值感
教會快速學會修復事情：
每天爲別人無償的做一件事，不求回報，堅持14天或者21天 - 培養孩子歸屬感和價值感，孩子重要的偏差行爲：
- 尋求過度關注：哭鬧、大喊大叫
- 尋求權利
- 抱負：亂花錢、破壞東西。。。
- 自暴自棄：孩子做任何事情無意義，不學數學，學不好數學，消極抵抗
四、解決方法：從內到外解決方法
對於以上孩子的偏差行爲，表現及相應的解決方案如下：
1、尋求過度關注
表現： 哭鬧、大喊大叫
解決方法：
- 給他做一些事情
- 經常擁抱他
- 一週一次親子的獨特時光
- 會意的一笑（暗號）
- 避免特別的伺候
2、尋求權利
解決方法：
- 退出-先冷靜
- 冷靜後一起想辦法解決問題
- 提出原則問題，讓孩子知道孩子和自己不做某件事而導致的結果
- 運用自然後果來解決問題，讓孩子知道父母也有自己的原則
3、抱負
表現：
- 亂花錢
- 破壞東西
解決方法：
- 一週一次親子的獨特時光
- 不跟孩子計較，態度穩定而友善的退出
- 反映出情感，再邀請孩子一起商量
4. 自暴自棄
表現：
- 孩子做任何事情無意義
- 不學數學
- 學不好數學
- 消極抵抗
解決方法：
- 花時間來訓練–教他一些方法，做一些事情，肯定他
- 更多關注孩子的優點–叛逆不是孩子想要的結果
- 積極的暫停----花時間訓練、讓孩子自己佈置自己的暫停區、事先和孩子商量好計劃，如果問題依然存在，再尋找解決問題的方法，這種方法不是爲了懲罰誰，而是快速的恢復訓練
- 啓發式問題—儘量不用爲什麼（why）,發自內心的尋找問題，表揚他並且說爲什麼
- 更多的肯定孩子的過程和動機。
- 家庭會議：家庭會議每週一次（決定在全體一直的原則上做出）
家庭會議應該包括下週活動以及下週娛樂活動類型，圍在一張乾淨的桌子前
需要有主持人、祕書、問題等
最後對書中感悟總結如下
- 把錯誤當做學習的機會
- 做到和善而堅定
- 通過正面管教培養出獨立完整的自尊體系，讓孩子意識到事情發生都很正常
- 選擇在冷靜的時候解決問題
- 對孩子寬容一點，也對自己寬容一點
