彙編語言程序設計課程中的一件事，值得記錄。
看到最後的大學生朋友們，想一想，自己主動學習的狀態如何能有？會是什麼樣的？
故事是這樣的。
郭昊天同學發現了一個問題，獨立解決了。他徵求我的意見，看要不要分享。
曾帶着學生開博客的老師，求之不得！
於是羣中有了下面的場景：
同學們加入了討論：
送上了讚許。
我需要表個態了。這樣的學習氛圍，正是我所追求的！感謝同學們的熱情、認真和投入。
@全體成員 郭昊天和馬小龍同學給我們示範了一個完整的自主探索過程：發現有一個問題（不算大）-查找資料 - 綜合、判斷 - 驗證 -分享。搞清楚這個問題本身是有意義的，我特別要讚賞的是：（1）有問題找同伴，給自己降難度，給學習搭平臺；（2）分享，讓自己的探索價值擴大，送人玫瑰，手留餘香，這也是自我鼓勵。
這種方式，恰是我期盼的。學生能這樣主動探索，是比老師給你們講多少他壓箱底的東西也寶貴的事。在這個時代，老師的作用已經不能僅是給你提供信息了，有互聯網在，老師也沒有什麼箱底可壓了。作爲學生，找老師索要信息是必要的，但更要意識到用自主探索的方法學習，進而學會這種學習方法，將這樣的方法練到純熟。當然必要時可以拉老師過去參與，這是老師最值得發揮作用的地方。
昊天在分享前徵求了我的意見，我樂見更多這樣的分享出現。期待在我們的課程中，大家拋棄各種顧慮，自主探索、自由分享。在其中練出的能力和意識，是未來社會中最寶貴的元素。同學們加油！
看到最後的大學生同學們，想一想，自己主動學習的狀態如何能有？會是什麼樣的？反思，好幾年沒有帶學生髮博客了，是否可以再走起來？