英文原著阅读对英语学习的影响

文/竹外疏花

英美原著阅读是全面提高英语的重要手段和不二法门。2020年暑假即将来临，同学们可以在暑期读几本英美名著，来提高自己的英语综合素养。

英文原著阅读是学习英语的重要途径。我们可以从五个方面来论述阅读英文原著对英语学习的重要意义，分别是：提高学习兴趣、扩大词汇量、了解文化差异、提高写作能力和促进语言习得。

英美文学是世界文化的重要组成部分。不朽的英美经典名著凝聚了英美作者思想艺术的精华，是人类文明的结晶，是人类最美好的精神财富之一。阅读英文原著可以有效地帮助读者了解西方文化。提高英语语言能力，同时也是提高读者文学素养、陶冶高尚情操和审美情趣的重要途径。大量实践证明，阅读英文原著对英语学习有很大的促进作用。要真正提高外语水平，阅读原版小说是必经之路。

（一）

提高学习兴趣

心理学告诉我们：兴趣是学生学习最初的原动力。当学生对所阅读的文章感兴趣时，就能充分发挥他们的主观能动性，调动一切积极的因素投入到阅读中。英美文学中有许多作品深受中国读者的喜爱，从《小妇人》到《简·爱》(女性比较喜欢)从《哈里波特》到《福尔摩斯》(男性比较喜爱)，以及《读者文摘》和《动物农庄》(男性、女性都喜欢)等，作品中生动的情节、鲜活的语言，很轻松地把读者带到文学的世界里，使其沉浸在英文语境中。

（二）

扩大词汇量

多看英文小说，不仅能熟悉常用词汇，而且能学到活的新鲜的地道的词语。遇到不会的单词，可以先不管它，在阅读完整篇文章后再看能否猜出来这些生词的含义。如果还是不能，可以对照它的汉语翻译，或者翻看字典查找它的释义，这样就会积累很多的单词。这样的一些课外读物上面的文章内容都很新颖，多关于当前社会上的一些新闻事件或科技发展，就能在某种程度上扩大词汇量。

词汇量大，就像是工具箱里有了更多的工具．与此同时．还能更准确地表达自己。在工作和社中表达精确、谈吐智慧能给我们大大加分。

（三）

了解文化差异

语言是文化的载体。要学好英语。必须了解一些西方文化。由于汉语和英语结构的不同，以及文化的差异，导致学生在学习英语的过程中出现了大量“负迁移”，也就是人们常说的中国式英语。中国学生在英语语用方面存在很大的缺陷。主要原因是他们接触不到真实的英语语用环境，只能通过做题提高自己的英语能力，最明显的是他们只能完成或记住已做过的习题，而不能灵活自如地运用英语。阅读英文原著恰好给他们提供了一个真实的、原汁原昧的语言材料和运用环境。只有学习者接触的语言材料是“可理解的，真实的”，才能对第二语言的发展产生积极的作用。

通过阅读，学生自觉或不自觉地接触、了解中西文化的差异，从而更好地使用英语。

（四）

提高写作能力

英文原著阅读赋予学生写作时丰富的思想内容和感性材料，它不仅是原汁原味的语言示范材料．而且提供了优秀的人文教育素材。它赋予学生创作的灵感和激情。捕捉独特的观点和新颖立意，感悟不同的人生，从而促进学生的写作思想，使其内容饱满，不仅有素材可写、有素材能写，而且写得来、写得通顺、写得精彩。一般认为，阅读能力较强的人写作能力也较强：阅读能力较强的人写出来的文章在技法上更成熟。“读书破万卷，下笔如有神”。通过多种题材、体裁原著的阅读．不仅能增强学生的文化背景知识和能力，而且能培养学生仔细观察语言、分析判断、逻辑思维等能力。通过阅读，可以培养学生建构篇章的能力。阅读与写作相辅相成，融为一体，能把语言知识的学习和写作能力的训练有机结合起来，达到“以读促写”的目的。

（五）

促进语言习得

美国应用语言学家Krashen认为，第二语言的习得是通过理解信息或接受“可理解的输入”而发生的，第二语言教学最好并且唯一的方法是提供可理解的输入。决定英语学习习得的关键是接触大量可理解的、有意义的且相关的目的语．只有当学习者接触到略高于自己现有语言水平的“可理解的输入材料”时，习得才有可能，才能强化对知识正确的掌握，形成良好的语感。阅读英文原著能给学生带来多方面的信息刺激．丰富和激发学生头脑中的内容．对学生学习发展具有独到的价值。学习者通过阅读优秀小说，容易进入欣赏的角色，一旦进入欣赏的角色，就自然进入学习的角色。学习者的这个心理过程更接近“习得”的心理过程。即调动人脑中的语言学习能力．像儿童习得母语那样，在交际过程中理解话语意思，无意识地学会使用语言，这是所有学习者追求的最高境界。这样学到的语言，就会使用，而且会活用，不仅记得牢，而且用得好。所以，文学语言与其说是“学习”到的，不如说是“习得”的。

在传统英语阅读教学中，教材是提高阅读能力的重要载体，但是随着时代的发展，这种方式已经远远不能满足教学的需要。因此，开发更多的教学资源对于英语教学是十分重要的。在众多的资源里面，英文原著有很强的吸引力。

那么，同学们如何读原著，这里给大家简单介绍一下。

1.一部著作的开头往往需要pay much more attention。因为一个作者的人物、故事交待、写作风格、用词习惯等一般都在前1/5-1/3部分体现，通常一开始看一部书时会觉得比较难。如果我们集中注意力，认真反复看几遍，用心记一些单词(它们往往会在后面重复出现，前面记住了，后面就容易了)，弄清人物特征、相互关系，看后面部分就渐渐容易了，速度也会加快。所以，开始一定要耐心细致地慢慢查单词看起来。

2.在阅读时，要尽量根据上、下文去猜测词意、句意;根据场景、人物性格、心理活动、当时的话题等猜测词意、句意，而不一定每个单词必查、必记。有些单词在几次反复遇到时，自己对它的意思已经有个猜测，再查词义时，往往一下子就能记住它的词意或多重意思。

3.记英文单词就像交朋友，“一回生，两回熟，三回成为好朋友!”对一个词的词性、词意、用法，往往要经过多次反复的“见面”、“使用”(在写作、表达过程中)，才会成为自己掌握的词，能灵活应用，用得恰到好处，用得巧妙!所以，英语的阅读要养成习惯，要成为自己生活的一部分，每天读一些，日积月累。

4.阅读最好能结合“听、看”，多管齐下，视觉、听觉、多媒体共同作用，能达到几倍的效果。一部著作用它的简写版、原版、朗读版、改编电影片等来全方位地学习，阅读、听朗读、看电影结合一起来进行。往往会出现这样的情况：一些内容在第一遍阅读时不能理解其意思，但反复多次听和朗读后，就豁然开朗，一下子明白了主人公此番话语的意思!同样，我们在听和朗读、看电影时会有一些不明白的词语、场景意味，会激起心中的好奇心，很想去看看原著书中到底是什么词、什么意思，为什么会这样……。我们常常在第一次看影片时只能看懂一半或多些，但多看几遍后，能理解的成分就提高了;通过仔细阅读原著后，许多疑惑就迎刃而解了!这样，带着问题去钻、去学，让学习成为一种享受。