這些天無事就到逸仙時空BBS閒逛。說來諷刺，大學四年幾乎沒有登錄過本校的BBS，空閒時間就沉迷於遊戲與動漫之中，畢業工作後纔到BBS上註冊一個賬號，看着師弟師妹們埋怨學校飯堂伙食差啊考試愁死人啊等等，不禁懷念已逝去的大學時光，懷念各奔東西的兄弟。
回到正題，這帖子是06年教操作系統的王老師發的，題目是“致03”，即面向對接象是我們03屆EE班。但我想這現象和問題是普遍存在的。關於王老師，我只記得是一個挺瘦的小夥子，比我們大不了幾歲，曾經給我們03EE上過兩門課，一是大一的C++程序設計，二是大三的操作系統。印象之一是選的教材都是英文影印版的，字典那麼厚，字體卻非常小，看起來非常喫力。對於這點，我到現在都是抱有異議的，選的教材是經典的外國名校使用的教材沒問題，但也得是翻譯的啊，都是英文的看起來實在太喫力了，我讀過一次之後幾乎不想再碰了。印象之二是講課比較沉悶，可能是之前沒有多少教學經驗吧。據我瞭解，他帶的這兩門課程逃課率是比較高的，也不能完全怪學生。
http://bbs.sysu.edu.cn/bbstcon?board=EE&file=M.1151522880.A
發信人: JacobWongSir (jacobwong), 信區: EE
標 題: 致03
發信站: 逸仙時空 Yat-sen Channel (Thu Jun 29 03:28:00 2006), 站內信件
關於這次操作系統考試，沒想到碰到頗多有性格有才華的同學哦。有一位同學，在試卷上畫了很漂亮的漫畫，並說“XX點解甘對我”之類。實在令人聯想浮翩~~~。不過這畢竟是人傢俬事，我們就不去八了。還有一位同學令人十分欣賞，答題紙上寫了一篇英文文章給我。用詞地道、句法準確、文筆相當流暢老練，令人激賞（雖然還是稍微有一點點Chinese English）。我們就從這篇文章說起。先刊登如下：
Some humble advices:
1. Speak more loudly, clearly and slowly.
2. Stand up and walk around when you explain something.
3. Be sure to give a glimps of the studentsfrequently. We need communication from you.
4. adopt an interesting way of explaining.
And sorry! I have wasted this examination paper! Perhaps I will manage to learn operating system again when I have time. I really don’t want to experience this kind of feeling of waiting for Godot(?), knowing nothing to do! Pity!
A brief summary of the Operating system class:
To be honest I am not s suitable man to evaluate this class. First, I just had two classes this term. Imagine how can such a student be qualified to express his ideas and thoughts about so important a subject? And I know it’s ashamed to write this stupid nonsense.
Anyway, I think I should say something that might be helpful for the teacher to improve his way of giving classes and be useful to the students next year who want to select the operating system on behalf of all our classmates that share the same opinions with
me. As students learning electrical information, grasping some knowledge of operating system is so necessary. So we select it, with confidence to digest the essentials of such an advanced subject.
I don’t know whether what I said will anger Mr.Wang. The class is so boring. The teacher just spoke to himself all through the class without looking at the students. We know that he is an expert and so diligent a teacher. I admired his resolve, conviction and
efforts in doing scientific researches. However, for us, this is a class. We need a lovely atmosphere. Hence, gradually, students disappeared from the class. No interest.
The reason I am here to take part in the examination is that, many students told me any students can do it, even though you didn’t go to the class. So I am here, just sitting foolishly, killing expensive time. And for me, cheating in exams is humiliating.
Maybe a better way of giving class can raise students’ interest in not only learning about operating system, but also like the teacher, studying it.
May students next year could do much better!
這篇文章主要是給我看的，反映了教師本人（我）的問題；但我認爲，實際上也反映了學校和學生的問題。
一：課程、教材與我。
本學期用了一本磚頭那麼厚文字密密麻麻的外語教材，對我來說於時間上確實是有很大壓力。因爲我自己也在攻讀博士學位，有什麼壓力就不用說了。而OS原理這門課程不要說教，我根本學都沒有學過。我所做的研究也與之毫無關係。上學期在得悉要教這門課程後，徵詢了幾位前輩意見，以及瀏覽了一下幾本教材，發現中文教材確實不行。而最近上這門課程的老師推薦我用這本外語教材。高教出版社引進的科技教材都是業內已獲肯定的優秀教材，其質量是不用置疑的。但我心裏有點不太願意，因爲實在太花時間了！我又到網上搜索，意外發現臺灣非常多的高校以及山東大學都是採用這本教材。臺灣的資訊科技較爲發達，我們如果還用那些亂七八糟的中文教材，距離就會拉得更開了。這讓我下定決心使用這本教材。
當然，我就需要花很多時間了。何況我還要上另外一個大專班。我的大部分實驗和論文看來又要在暑假才能做了。
二：課程、教材與你們
姑且不論上課如何，首先是我爲你們選的教材確實是精華來的。如果你們前面沒學好或者沒有學，以後想補回來的話，就看這本書吧。千萬不要浪費。還有：中文書都是糟粕。正所謂cheap野吾好買，cheap人吾好識。衆生平等是道理，但物以類聚、人以羣分是真理啊。你們是high卡士的名牌大學生，就要看high卡士的教材。
至於這門課程，我倒不覺得它很advanced。其實國外早就有這門課程；它裏面闡述的基本上也只是很基礎的理論知識。系裏也是將其定位爲基礎課。只不過我們系比較晚開而已，原因我就不是太清楚了。
現實一點：我建議大家趕緊把它裏面的基本知識掌握下來，以後碰到具體的技術問題會覺得自己有點譜，有點自信。但就千萬別幻想依靠它可以開發OS了，千萬別以爲它就是能夠讓你工作能力倍增、碩果累累、收入滿滿、萬衆矚目的very useful的knowledge了。如果有的話，我也想學呢。
那僅僅是讓自己有點譜的“基本知識”是否就很容易學了呢？絕對不是啦。加油。
三：我的工作與你們
我的工作是科研和教學。說得好聽是：教研相輔。言下之意就是兩者相得益彰，我們教師其樂融融。這是高風亮節、意境高遠的假話。不管你們學生是真天真還是假天真，我說實話吧：
我境界不高，是個很現實的人。我要往上爬，纔能有更多錢，才能供完那20年的貸款，才能過上美滿穩定的生活，才能在我老的時候有一筆豐厚的儲蓄，才能。。。。。。
要往上爬，就要升職稱。從助教到講師到副教授，最好到教授。升職稱，就要有博士學位，要發論文，要拉項目。換言之，要科研成果。
那麼，跟你們上OS與之有何關係呢？一點關係都沒有。而且還相剋。時間和精力擺在教書上，科研自然就沒有那麼多時間和精力。道理就是這麼簡單。
這就牽扯到學校人員組成和評覈機制的問題。但我在此不探討如此深奧且對你們而言實質關係莫大但你們暫且無需或無力理解和應對的問題。
我僅僅想說，總是有兩個小東西在我腦海裏搖盪，一個白色有翅膀有光環，一個黑色拿着一支叉。白色對我說：你是人民教師哦；是，上課是跟你升職沒關係，但要認真負責啊，要對得起祖國啊，要對得起人民啊。黑色對我說：秋~~~，人民教師，國家給了你什麼呢？人民給了你什麼呢？拿着少少的錢，又要科研又要教書，高級腦力勞動，累到要死煩到想死，然後人民還覺得你什麼都沒做；那些貪官、電力電信公務員，哪個做得比你多比你有價值？哪個錢拿得比你少？
於是我總在痛苦中徘徊。是的，教研相輔是道理，但教研相剋是現實。
當然，我倒沒有那麼多愁善感，只是心裏矛盾形象化而已。在實際裏頭，我確實是花了很多時間在這門課程中的。但問題是：
1、 我時間確實不是太夠。因爲我本人之前也沒學過這些東西，我只是比你們提早了1個月學而已。何況這本磚頭厚的英文書，內容繁多表達完整，要看得完全明白，時間花少一點都不行。我的英文功底好，文字不成問題。但知識內容就要看上好多遍，要好幾本書一起看，要上網查，要問人。別人不懂要再查，再問。反反覆覆好多遍才能比較流暢而沉悶的跟你們上課。但我還有另外一個班；而且還要做博士的工作呢。
2、 我其實不是太想跟你們上。因爲2年前上過你們另一門課，我知道自己上得很差，給你們留下了不好印象。因爲那個時候也是我第一次上那門課，第一次用那本教材；而且還要跟另一個班上另一門完全不懂的。另外還在趕一篇論文。我現在已經知道規律：假如學生碰到的老師是第一次上該門課程，那麼這些學生多數是實驗品了。但是上課上多幾次，是會有改進的。例如現在我上的程序設計，已經跟當年與你們上完全不一樣了。因爲每次上都改進、增加、完善了很多講義、程序實例，課件與當年完全不同。很多地方的講法也有改變。例如哪裏重點哪裏可以省略，都有所掌握。上學期學生對我的評價也明顯好於你們當年對我的評價。
3、 因此，這門OS下學期肯定是會有改進的。由於裏面的內容我現在已經熟爛於胸，不用再花太多時間於基本內容上，自然可以搞搞新意思。包括增加Java和C程序的演示、最後case study那幾章的實例要融合在各章中講解，而且還要介紹一些具體的操作等。不過上課不是你們想象中那麼簡單；具體還有很多細節要想。國外有專門的教室上這門課的，不是一個投影儀就OK的。例如假如我在講課中要從Linux切換到Windows底下，那難道要重啓？是不是要裝一個仿真的平臺會方便一點？這些問題可能很不professional，但上課之前就是要這麼婆媽。
4、 上課形式的問題。確實這樣的方式我們沒有eye contact（眼神交流）。我只跟電腦eye contact，你們只跟垂幕eye contact。這一點看來我要注意。因爲我原本覺得這並不是太重要。不過仔細想想，如果在解釋某個原理，例如某個圖的時候，能夠站起來指這指那，效果應該會更好。鼠標的確無法替代肢體語言。Very good suggestion! Thank you very much! I love you! 不過聲音應該夠大的了，隔壁還投訴過呢。
四：我與你們：
老師之於學生的帶動作用，應該是越來越弱的。作爲大學生，是否應該對一門課程產生興趣，應該取決於你自己本身。課堂是否有lovely atmosphere，老師是否講解生動活潑，不應成爲你是否學得下去的重要因素。大學強調自學、主動學、廣泛學、深入學。如果對老師不滿意就沒有興趣，從而不學，很不理智。高IQ還要高EQ纔行。
聰明的做法應該是：主動好好的利用老師。雖然中大的老師們也不是什麼高人，我就更不是了。但相對更多的人而言，畢竟都是接受過良好教育、有一定專業背景的人士。你不想聽可以自學，不懂就可以問老師。可以下課問、電話問、email問、BBS問，或者來我實驗室問。這本來就是最簡單的方法。完全放棄，又心有不甘。這真的。。。。。。不知道怎麼說。
還有，我們理工科是講實力的，不是風花雪月。有些理論課程較爲沉悶實在是難以避免的。我的英文口語很好的哦，以前還做過口譯。如果我跟你上英文課，說這說那說得你們哈哈笑，是不是很生動活潑啊？但是科學技術不是口花花，你我都要把主要精力放在實際內容上。其實，除了馬爭鳴老師外，我還真沒有發現哪個老師上課是很生動很有趣的。
古人云：不可近，不可遠。師生關係，大概如此。太近你我都不願意；太遠就疏離了師生的情誼，阻隔了大家的交流。不近不遠，是你們獲取老師指導的最好關係，也是多數老師會愉快接受的關係。只是有些老師熱情親切一點，有些就cool一點；有些散發成熟穩重氣質，有些機心藏於心底天真溢於言表；有些真誠一點，有些虛僞一點；有些境界高一點，有些境界低一點。但總體而言，老師總是希望指導學生的。學生不應被其外表所騙；要拿來主義，主動出擊，務求把老師的知識統統榨取出來。
五：考試，誠信與你們：
這位寫英文信的同學，你的分數不及格。但是你真是大家學習的榜樣。不僅英文好，而且這句And for me, cheating in exams is humiliating 實在令我太感動了。寧爲玉碎，不爲瓦全。如此正氣，實爲國家棟梁。相對於這位同學，其他一些同學就令我不勝其煩，覺得你們面目可憎。有位同學居然上來與我論理，認爲我將其試卷收之會令別人認爲是她抄別人試卷。我一下明白了，這位同學的心理是：可以作弊，但不可形象被毀。
實在不勝煩擾，因爲於我而言，這樣的辯解非常無聊；但於學生而言，並非如此。於是我趕緊好言好語，將其激動心情平伏下來。其實內心真正想說的當時沒有說，現在實話實說：同學，作弊，形象就已經被毀。但現在這個時代，已經不會有人有那麼多時間、那麼多精力和那麼多興趣去認爲你怎樣怎樣，你不必嬌滴滴地把自己想得那麼重要。
這句話實在太傷人心，包括我。這位同學，以及其他同學，如果沒有了學位，你們會怎麼樣？不是我放過了你們。是現在這個社會形勢。你們不能失去學位；這樣纔可以找到好工作，好老公好老婆，可以過上好生活。我當然不會阻擋你們奔向遠大前程。
中國人實在有太多太多陋習：沒有誠信、沒有紀律、沒有公德、愚昧無知、死愛面子；我一直認爲在我這一代，就要徹底扔進歷史垃圾箱，讓它們永不超生。但在我身上仍然若隱若現，在你們身上更加明顯。所以爲什麼考試前叫你們坐好我都懶得叫，因爲真的很煩，你們真的let me down。這些現象出現在大學生身上，更讓我覺得不必說；這是從幼兒園到大學、從家庭到社會全面失敗在你們身上的集中體現。我說來簡直浪費感情。
還有，你們的字寫得太差，中文表達句不成句，讓我驚訝。是不是現在敲鍵盤多了，寫字都變得很不認真很不嚴肅哪。無數奇形怪狀的表達，讓人懷疑是否小學水平。我真的很想懇求系裏面准許，把答題紙重新發還你們，讓你們看看你自己當時寫的究竟是什麼東西。例如有些同學寫道：“這個算法的作用是用來調度別的算法的優略和性能”。這句話的語病和錯別字已經算是輕的了，算是成一句話的了。我真的很想問問這位同學，你如何拿一種算法去“調度”另一種算法的“優略”和性能呢？你究竟想幹什麼呢？你究竟是否明白“算法”、“調度”和“性能”是什麼意思呢？比這更嚴重更畸形的句式和怪詞層出不窮。我就不再舉例了。
考的好的同學是有的，100、99、98分都有好幾個。但不少同學回答問題過於取巧，毫無專業精神。“基本上可以互斥”就是互斥還是不互斥呢？“儘量使XX不會YY”那就是會還是不會呢？“原則上可以”那是可以還是不可以呢？類似的表達也是層出不窮。究其原因，就是不懂，想搏分數。想不到這些中國式官話，也可以出現在OS的答題上。真是I 服了U。
漢字、漢語，又叫國字、國文，是我們國家和民族的文字和語言。希望你們勤加練習、多寫作文，不要以爲這些無關緊要、得過且過。中學爲體，西學爲用。英文只不過是工具，讓我們能學習到外國的先進知識，就像這學期學OS一樣；除此之外，英文啥都不是。中文才是根本。你們不要把時間都花在英文上啊。
反正要跟你們say goodbye啦。我下學期要到大學城上課了，實驗室跟着也會搬，而我也會住進番禹那漂亮的新房子裏。你們也要考研、找工、出國、結婚之類。我們都要開始新生活了。祝福你們啦!
Mr. Wong