寫在前面
你要只想通過競賽打點醬油你就別看了，你要覺得現在競賽就是一捷徑就別往下看了，對競賽沒有興趣的免看，把競賽當退路的免看，(輕輕鬆鬆學習競賽兩兼顧的學霸除外，看了別失望)。
比爾蓋茨和喬布斯那種智商的神犇是不會來這裏寫，當然我也沒做大家都能認同的夢，真要是人人都認爲寫得好我也hold不住。
沒期待你能十分了解競賽，也千萬別看一眼貼就魂飛魄散，有個熱愛競賽、勤奮努力，願意自主學習的孩子就行，要是多少還有點敢於停課的勇氣，那就更靠譜了。
想法別太多，目標別動搖，會給孩子打氣，對競賽的風險有認識，心裏着急也能裝得沒事人一樣，說的夠具體了吧！
自我介紹一下，我孩子已經高三了，課內成績平常，競賽爲主文化課爲輔，競賽生身份進高中的，在學校兩年，沒正經上過學，蹉跎中我這個老媽也熟悉了競賽的一些道道，現在學無所成卻想把所知道的抖摟出來。
實話實說，我說的不全的不對的地方，還請你多批評指正。總的來說，還是屬於對社會有益無害的一類。
一、競賽政策的不斷變化
前幾天二高官網發佈了一則喜報，內容很簡單：
我校數學物理小組13人簽約北大清華
在剛剛結束的北大夏令營和清華大學選拔測試中，我校共有13名學生被北大、清華簽約一本線錄取……(略)
也許許多人沒有注意這條消息意味着什麼，這樣的簽約預錄在全國競賽圈引起了不小的震動。稍有競賽常識的人都知道，發喜報的時候，五大學科競賽賽程尚未過半，甚至物理連預賽也沒有開始，往年清北一定是等到聯賽結束省隊名單出臺纔來預錄，那麼這些孩子究竟是怎麼簽到一本線錄取的呢?
答案很簡單，今年清北加大了對競賽生的爭搶力度，在數理化聯賽尚未開始時，就各自拿出政策，搶籤強省強校學生。
北大：舉辦數學物理競賽生夏令營，營員資格是北大自行在全國範圍內挑選的強校學生，發放試卷，統一改卷，優秀者獲得夏令營資格；數學物理夏令營期間，北大通過筆試面試，與優秀營員簽約，有籤高考只要達到一本線即可錄取的，有籤高考降分錄取的；北大對於化學是直接簽了2015屆去年化學聯賽獲得省一的學生；
清華：數學物理清華是搶在北大數學物理夏令營開始前，直接派老師空降到強省強校，對他們認可的學校的學生進行集中筆試面試，對優秀者給予無條件一本錄取的簽約;化學是利用聯賽開始後全省優秀學生相對集中的機會，進行筆試面試，同樣給優秀者一本約。民間管清華的行爲叫“飛行測試”。
二中作爲2014屆全國競賽保送生人數全國第二名的學校，獲得了清北的青睞，孩子們得以有機會參加夏令營或者飛行測試。
而全國多數的不能提供這樣一個平臺的學校的學生，將會在數理化決賽前，參加清北舉辦的金秋營，爭取簽約機會。二中這次未籤的學生仍有機會去金秋營一搏。
對於簽了一本線或降分的學生，他們還有機會參加聯賽爭取保送資格。
不知道您是否看明白了，也就是說，今年史無前例地，強省強校的學生擁有了兩次簽約的機會，所以，喜報才能出得這麼早。
除開清北在數理化上面爭搶的瘋狂，對於信息學，清華也比往年優惠力度要大。今年清華信息學夏令營，參加人數比去年多一倍，達到了177人之多，清華給了每個學生一個自招資格，給予了前約120名無條件一本或者有條件降分的約(決賽到銀牌，給予60、40的降分)，而去年的夏令營，是沒有無條件一本約之說的，最好的約，也得看決賽成績給一本線。
生物由於金秋營還沒有開始，政策暫時未知。
二、競賽，我們是否該一擁而上
客官，且慢！競賽有風險，選擇需謹慎！
1、選擇競賽最重要的因素是什麼？
作爲一個競賽黨的媽多年，也接觸了一些同類的家長和孩子，我深刻以爲，選擇競賽，首要的一點，是孩子的興趣。興趣是最好的老師，興趣會引導孩子前進。
作爲家長，不能看着數理化今年這麼火，就強行要孩子搞數理化競賽，而無視孩子對於小生物的熱愛。也不要看重競賽能提前簽約而鼓動孩子競賽，孩子痛苦，學得要緊不慢，不出成績，家長也跟着痛苦。永遠要記住，比成績更重要的是成長，我們的孩子以後能做着自己喜歡的事情，是件多麼令人欣慰的事。
也有人認爲競賽生是走的捷徑，是條輕鬆的路，逃避了繁重的高中學習，其實這是對競賽生的誤解。現在的競賽生，絕大多數都是文化課、競賽成績兩手抓，兩手都硬的。
由於保送政策的取消，絕大多數人都在保持文化課水準的基礎上，再來學習競賽，說實話，就算是拿到了一本線的約，高考還不是得考過一本線?所以競賽生承受的是雙倍壓力，學習的是雙倍內容，在這麼大的壓力下，如果對於所學的競賽內容一點也不感興趣，可想而知，孩子會是一個什麼樣的學習狀態。
當然，也有極少部分是丟開了文化課全力競賽的，每個人根據自己情況來定。
一句話，不爲功利而學習競賽。
2、樹立目標
有了興趣，還要有目標，我就不談目標對於一個人的成功有多大作用了，只說說樹立目標對高中的學習有指導性作用。當競賽和文化課時間衝突不能兼顧時，你選擇做什麼，目標告訴你。
如果目標僅僅就是自招，那麼拿個省二就夠了，平常的重心就落在文化課上，畢竟自招降分不多，是高考成績的錦上添花。當教練佈置的作業和文化課老師佈置的作業衝突時，選擇文化課作業咯。
如果目標是衝省隊，拿金牌，那麼就一定要到全省前幾或者前十幾名，那麼，重心不落在競賽上，我想是很難做到的，如果文化課和競賽不能兼顧時，怎麼選擇，你懂的……
3、有了興趣，目標，還要有毅力
有一個對競賽學科有興趣的孩子，是不是競賽就一帆風順了呢？NO，還需要孩子有勤奮好學的精神，頑強的毅力。作爲家長，要強化孩子的這方面的表現，要對有興趣的孩子鼓勵支持導。這就要求家長本身要意志堅定，不要左右搖擺，眼光要放長遠，要相信付出終有回報——即使沒拿到獎牌沒簽到約，孩子也學習了知識，他對知識的熱愛，遲早會改變他的生活。
搞競賽，最怕的就是反反覆覆糾結的家長。他們比自己的孩子壓力還要大，在孩子堅持要競賽的時候，用各種風險阻攔;在孩子放棄競賽的時候，又惦記着競賽的好處，極力把孩子往回拉，和孩子老不在一個節拍上。孩子本身學習壓力就很大，還要抽時間與老爹老媽做鬥爭，你說苦不苦，這能順利出成果麼？
一句話，搞就搞，不搞就不搞，不要反覆猶豫。
三、什麼樣的學生適合競賽
這真是一個令人思索的問題，也沒有一個標準答案，我想我們拋開家長的身份，站在教練的角度來想一想，教練最想帶什麼樣的學生呢？
這幾年也接觸了一些教練，許多教練有着一種本領，就是隻要和學生接觸一兩次就知道這孩子能不能搞得出來，是不是金牌的料。瞭解過教練的想法，我想，如果我是位教練，我最想招的學生，能拿到金牌的學生，一定是這樣的：
他有着不錯的文化課基礎，對我這門競賽有着濃厚的興趣，教他新知識我很省力，因爲一教他就懂，一點就透。他能靜下心來做題，耐得住寂寞，並能經常提出問題，讓我也絞盡腦汁地思考，所謂強校的老師水平高，一個重要的原因就是被學生給促進的。他能堅持已見，不輕易相信權威，遇到難題不輕言放棄，他自學能力強，並樂於與同學討論。
好了，這就是教練們都愛的競賽苗子，也許你會說，什麼呀，這樣的孩子學什麼學不好呀？對，因爲競賽也是學習科目的一種。
說完了我最想招的學生，再談談最不想招的學生：
他其實不是自己想來學我的課的，來競賽組，也許是他爹媽的意見，也許是來圖個新鮮；雖然我看到他的時候，他表現還算好，但在我看不到的時候，他會在競賽組和同學打撲克，玩遊戲，作爲教練，我不是保姆，我不能一直盯着他；教他問題，要反覆教幾遍，然後他告訴我懂了，其實據我觀察，他並沒有懂；他也不會把我講過的知識點，用做題的方式落實；說到底，就是既不夠聰明又不勤奮好學，還管不住自己。這樣的孩子，更適合回班級去上文化課，因爲文化課老師會管得比較細緻。
四、關於競賽的學習
我能對初中的孩子建議的是：
如果學有餘力，對競賽感興趣，又能明確高中從事哪項競賽，那麼，不要猶疑，現在就開始競賽的訓練。可以找教練，也可以自己刷題，現在互聯網這麼發達，想競賽辦法很多。
如果現在還不能確定高中從事哪項競賽，那麼最好的做法是提前學習高中的數理化，這樣可以爲高中競賽爭取時間。
對高中學生的建議：
競賽到最後，都是靠自主學習的，教練起的是宏觀作用，所以一開始就不要抱着等着別人把知識點餵給你的想法。一是聽從教練安排，二是在此基礎上自主學習。
關於停課：其實我覺得停課也沒有什麼好擔心的，孩子那麼難的競賽都學了，不必擔心文化課的學習。通過競賽拿到一本或者降60分了，高考自不必愁;沒有拿到降分的，競賽鍛鍊了孩子自主學習的能力，堅韌不拔的精神，文化課仍然不必愁。每門學科競賽結束，留給高考的時間都接近一年，如果不是非清北不可，其他學校通過高考還是有的上的。
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