兩天的中考監考，的確過得不輕鬆。我們這裏作了特別要求，必須是有責任心的高中教師。有的是剛送了高考生，轉身就來監中考。考前有兩個半天的學校培訓和考點培訓，各級領導講話大多是老調重彈，也有會講的彈出新聲。再就是兩天的監考。其實，監考，只要認真學習分發的市中考《實施程序》和考點的《點訓要點》的幾張紙，嚴格按照考試程序和時間點操作，注意開科和尾科的幾點，就沒問題了。
監考員開門進場、開屏蔽儀、考生進場安檢、圖人證座四核對、分發草稿紙答題卡粘貼條形碼、檢查填寫姓名考號、啓封試卷、分發試卷、答題、收齊答題卡試卷草稿紙、填好答題卡袋面、關窗鎖門等，環節頗多，道德與法治、英語兩科比較繁瑣。既是監考員，也是服務員，如爲考生提供2B鉛筆，調平課桌，調度空調等。考生也不錯，挺自覺，無違規。但兩天下來，覺得較累，午休時間很短或根本休不了。
這樣說監中考累並不是我的目的，有人馬上會說有補貼呀！當然有，可有的老師就是選擇不願得這個補貼，我在此且不作辯說。實際上，很多參考孩子都是好樣的，調皮違規的很稀有，所以，在監視過程中，有大量的時間片段，可以放任思想，縱馬馳騁。
我在第一天，就完成了一首五言律詩的修改。平常多着意於工作，今天可以拋開一切，難得這樣休閒，何不在自己的一畝三分地裏種上莊稼？前幾天，詩興勃發，短詩草成，而言不達意，覺得中間隔着層薄膜，水乳未融，於是就開始了煉句和煉字，在意象與意境、平仄與拗救上，在審查合掌、收句新奇等方面，反覆比對推敲，到頭來，總覺得言與意之間的最後一公里分明得很，終是差強人意，真的感受到“書到用時方嫌少”的尷尬與無助無奈。
這五律的終稿可以同大家共賞，以期引玉。
遊問津書院
心歸楚故地，沐浴古清風。
洗眼春秋瓦，聆聽禮樂鍾。
問津傳至道，嘆婦曉車工。
憐稚人城辯，榴花滿院紅。
（注：第六七兩句是用典，孔子車壞，弟子找修車工具，找到婦女，她知其必用工具而出之；孔子師徒遇遊玩的小兒砌方城而擋其道，兩者圍繞人讓城還是城讓人小辯，結果孩子說，哪裏有拆城讓人之理？因此賢人感嘆“惟楚有材”）。
第二天，是回顧一年所做的事情，工作，學習，公務，家務，老人，孩子，身體，一幅幅畫面一閃而過，時有偶得，甚喜竊笑。遇失誤或欠缺，肅然而驚，心裏悸動。比如，我的發展區的距離有多遠？我收錄的材料給我哪些思考？哪些可以作進一步提煉而形諸文字？我的一畝三分地是什麼？又如該怎麼去做？該給我的粉絲分享什麼？怎樣去分享？多長時間才合理？還有，我把微笑和好心情給了別人，卻把冷臉和沉重給了親人……
時間是碎片，思想畢竟是監考主事之餘緒，因此也是一地碎片，有時身不由己，不得不硬性拽斷。至使一片芳心千萬緒，但我很珍惜這監考的附產品，也算是我的一次系統的回顧，繁華落盡處，回眸得其時。
繁忙之餘，難得這樣的機緣，監考之舉有餘緒，也是放任思想的好疆場，累積下來，有心存放，重視並利用它，這些附產品定然會給人帶來不小的驚喜。
20200722書
