《願望樹》，安東尼奧.桑多瓦爾，西班牙鳥類學家，也是一位作家，因此他的作品大多跟鳥類有關，比如《鳥是什麼？》《樹樁上的海鳥》《鳥巢》《什麼時候去保加利亞看鳥》等。因爲研究鳥類的緣故，他對環境的關注也超越常人，他每年參加大量的環境教育項目，比如古蹟的解讀和自然旅遊活動，而在表面的關注“鳥類”、關注“環境”的背後，他真正關注的，是人與環境、人與他人之間的“關係”。
今天這本書《願望樹》，和“鳥類”就沒有直接關係，裏面只提到了一句，小朋友請來小鳥唱歌給這棵又瘦又小的樹聽。和“環境”，有那麼一點關係，因爲這本書始終圍繞着那棵孤獨的樹。
這本書的核心，在我看來，是“關係”。
故事的開始，一株奄奄一息的小樹，一個掉隊、孤獨的男孩。他遭到了老師的警告，不許碰它，怕它會斷，但他心裏老想着它。
從第一片新葉子開始，只有小男孩關注它、呵護它，它就像被注入了神奇的力量，開枝散葉。他的行動感染了大家，在共同的關愛下，枝繁葉茂。
這是一個非常好的隱喻，小男孩之於小樹，就像父母之於孩子。
老師警告孩子們不許碰小樹，本意是好的，就像父母警告孩子不許做什麼，出發點都是“愛”。但僅有“本意”就夠了嗎，就能讓小樹，讓孩子健康成長嗎？顯然不能。
我們希望這本《願望樹》能讓孩子理解愛的真諦，淨化心靈，洗滌靈魂。但作家的目的顯然不止於此，他希望父母們首先能從中受到啓發。
之前看過一本書，叫《情感依附：爲何家會影響我的一生》，書中主要講的就是，父母早期教育方式，將影響孩子的一生。這個結論，來自作者極爲嚴謹的實驗，涉及100多組家庭，爲期長達30年的觀察，它的起點是1963年，加州大學的心理學家們招募了131位即將生育的母親。在書中，作者舉了其中7個家庭的真實案例。
書中的案例，有的長大成人後美滿幸福，而有的則令人揪心，後者更引發我的關注，那些“發展受阻”的孩子，其父母究竟具備哪些共性，這是我好奇的，爲此，我特意摘抄書中的文字總結給大家：
1.不能與孩子建立聯結；
2.不能與孩子玩耍；
3.經常把自己的情感投射在孩子身上，有時還意識不到甚至有意否認這一點；
4.自我認知和實際行爲不一致，也就是說一套，做一套，往往還不自知；
5.把自己的需要擺在前面，孩子的需要放在後面；
6.體罰孩子。
我們把這六點放到今天這本《願望樹》中，那位嚴厲的老師也好，還是小男孩的其他同學也好，他們之於小樹，都犯了至少2-3條錯誤，比如，不能與小樹建立聯結，不能與小樹一起玩耍，這些行爲，只需把“小樹”替換成“孩子”，然後請各位父母對照清單，對號入座，看哪些行爲，你或多或少也有，這就是你可以改進的地方了。
這本《情感依附》中還有很多心理學家的建議，比如，如何解析孩子的故事、遊戲、夢、記憶，如何更好地理解孩子的內在世界，給父母們支招，推薦給大家。
