活了一小把年紀、讀了幾十年書，才忽然發現，有關讀書和寫作，我竟然還有很多不懂的。我發現，讀書不全是像學習課本一樣，拿過來就從頭讀到尾。我發現，寫作也不只是摘抄一些好詞好句，堆砌一些華麗的辭藻。
直到開始刻意練習，我才知道，寫作其實是一種創造性的思考活動。在這個過程中，思維訓練是寫作的真正基礎和核心，這部分內容最重要，也恰恰最容易被忽略。
一、思考是寫作的前提和核心
但凡是一種真正意義上的寫作，思考都應該在寫作之前。因爲寫作絕不是寫作材料的簡單堆積，更不是流水賬。作品要能傳達寫作者的思想和情感，要能引起讀者的共鳴，要能讓讀者覺得有用。而這最需要的就是寫作者的思考和再創造。
寫作的過程就像是在雕刻一件藝術作品，初始時只有一個靈感。隨着寫作者思考的一點點推進，作品慢慢顯示出大概的輪廓，然後還要經過寫作者不斷的精雕細琢，不斷打磨才能最終呈現出她的模樣。這時作品纔有了靈魂，纔有了屬於自己的生命。而這樣的作品纔有價值。
同時，思考也是寫作的核心。如果把文章比作連接作者和讀者之間的橋樑，那麼語言就是橋的原材料，而思考就是把材料組織在一起的骨架。沒有思考，就沒有邏輯和框架，文章就缺乏靈魂，仍然是一堆碎石塊。
反過來，讀者在閱讀之後，也正是通過思考與作者進行鏈接，將思考所得用於生活，與作者互動並給出反饋，從而參與到作者的創作中來。也就是說，思考纔是連接讀者與作者的樞紐。
如果是致用類文章，就要能傳達有用的信息，要體現出價值。寫作者要將一些乾貨類的知識先進行思考內化，然後才能形成知識晶體提供給讀者。讀者再對知識點進行內化吸收，從而指導自己的行動。
如果是文學作品，寫作者就要在寫作之前進行構思，要在作品中反映什麼樣的主題，通過怎樣的鋪排，哪些人物詳寫、哪些人物略寫，怎樣設計懸念等，最終帶給讀者最好的閱讀體驗。而讀者也在閱讀中發現自我，發現人性，從而帶來更深層次的思考。
二、寫作是思考的體現與昇華
另一方面，寫作也給思考帶來出口，並讓思考得以體現和昇華。我們知道，只要稍有空閒，我們的腦袋裏就會出現各種各樣的念頭。尤其在讀書、聽課、看電影后，我們會產生數不清的想法和衝動。感覺有很多東西要說，一些雜亂文章的念頭或知識點在頭腦中亂串。
這個時候，如果我們不能進行足夠的思考，讓這些新的知識和念頭與頭腦中原有知識建立連接，就像鉤子一樣鉤住這些新的想法的話，他們就會很快溜掉。
就像韓寒在《後會有期》中的那句話：“聽過很多道理，依然過不好這一生。”如果沒有細緻的思考，沒有寫下來、內化行動的話，那這些道理就只能是聽過而已，可能到最後，我們連聽過這件事都會很快忘掉的。
在寫作的過程中，一方面我們通過思考，將新舊知識點建立連接，慢慢地，再由點連成線，最後形成網。也就是我們常說的結構化思考，每一次寫作都在重複這樣的過程，久而久之，我們的邏輯和結構化思考能力就會越來越強。
另一方面，通過寫作，由於發散思維的需要，我們不僅會關聯舊有的知識，同時還會關注一些原來沒有注意到的，甚至是沒有想過的事情。這樣我們在寫作的時候，我們的思維或者說思考又得到了拓展和昇華。時間上、空間上、邏輯上都得到了延展。
我在練習寫作的過程中就有這樣的體會，看完一本好書之後，感覺收穫很大，腦子裏好像有許多話要說，可是真正動筆寫下來的時候才發覺，只能寫下來幾句話，離一篇文章還差得十萬八千里呢。
這個時候要做的就是先把這幾個點寫下來，不然很快就忘掉了，然後再把每個點進行擴充，列出自己能想到的論點，然後還要思考如何擴展材料，怎樣論證，怎樣建立開頭的坡道，如何取名。
而且在寫的過程中也還會產生新的火花，還要不斷取捨。在這個過程中，大腦不斷地思考，一些想法開始變得明晰，文章漸漸也有了模樣。這個過程遠比單純的閱讀費力得多，當然，收穫也非常大。
胡適先生在談到自己在留學時代時的體會時講到：“要使你所得印象變成你自己的，最有效的法子是記錄或表現成文章。”
一個人要有目的訓練自己的寫作，訓練做筆記的系統化，因爲這樣的表達方式可以強迫一個人，對一項命題去組織他的感想，觀念和知識。也就是說會強迫他去思考。這樣會對他寫作的題目瞭解的更清楚。
孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。我看也可以改成“學而不思則罔，思而不寫則殆”。
寫作路上，願與大家共勉。