領着老婆孩子去逛商場，遇到了以前的同事李老師，閒聊的時候發現她已經調入縣城某中學，而且比在鄉村學校更忙更累，現在教六個班的歷史課，一週12節課，但是言語之中卻不後悔調入縣城中學，難道縣城學校真的比鄉村學校好很多嗎？爲什麼越來越多的學生調入縣城讀書，越來越多的鄉村教師也調往縣城教書呢？
因爲縣城中小學較少，爲了避免大班額現象，於是縣城城區就新建了幾個新的中學和小學，需要大量的老師，怎麼辦？從鄉村學校調，當然不能直接調入縣城，不符合程序。得采取筆試+面試，這樣的方式，我們稱之爲鄉村教師進城考試。
就拿李老師所在的中學來看，她們學校採取三年從農村選調150名教師的方式，這所中學第一年只有七年級，需要教師50名，計劃教學班12個，學生600名，當年學生人數完成招生計劃，教師也完成選調計劃；第二年，七年級變成八年級，新七年級還是需要教師50名，學生600名，教學班12個，就這樣三年完成了36個教學班，學生1800名，選調教師150名。
只需三年，一個縣城中學就初見規模，縣城中學不缺學生，更不缺教師。很多鄉村教師都紛紛報考，招50名教師，報考的教師可以達到200人左右。錄取比例只有四分之一。而且縣城學校選調鄉村教師比較嚴格：必須在鄉村任教滿5年（特崗教師滿三年才轉地方編制，農村教師招教也有5年內不得調動的規定），年齡50歲以內允許報考縣城選調考試。這樣就是從農村選調了有經驗又比較年輕的教師。
這樣一所新的中學，全是優秀的鄉村教師支撐起來的，教學質量不輸於一些老牌學校。而且教師隊伍年輕有活力。有人會說這樣會不會導致鄉村教師不足，這個倒是不會。每年都會有新的特崗教師補充到鄉村學校，以填補選調縣城造成的鄉村學校教師空缺。於是就產生了這樣一個循環：新教師去農村任教五年以上然後參加縣城選調教師考試，筆試面試都優秀才能調入縣城。於是縣城教育就會越來越好，鄉村學校成了新教師的訓練基地。縣城學校的教師很多都是鄉村優秀教師選調過來的（縣城教師幾乎不招新教師）。
縣城中學老師沒了鄉村教師的600元補助，而李老師卻說挺划算，我們算算爲啥划算。
1、時間成本。原來李老師所在的鄉村學校離縣城15公里，需要騎電車半個小時左右。現在所任教的縣城中學只有不到2公里，騎電車也只需要五分鐘。一天能節約多少時間，很划算。
2、金錢成本。如果不騎電動車，開車的話一天兩個來回（四趟），就是15x4=60公里，算下來一天大概需要30元錢左右油錢，一個月按照22天算，汽車油錢就是660，而鄉村補貼是600元。算下來，在縣城教書，也挺划算，至少省了油錢。
3、子女教育。縣城中學的老師子女可以不限制戶籍在本學校就讀（初中部），縣城中學（高中部）的教師子女可以政策內優先錄取。對於子女教育，縣城學校的教師可是受益方。
4、6個班的歷史課一週12節課。而李老師原來所在鄉村學校一週是20節課。縣城學校雖然課時量少了，但是反而更忙了。因爲身邊的教師都在拼，學生也拼，所以學生學起來有動力，老師教起來也有激情。
沒了鄉村補貼，教6個班的歷史課，又忙又累還沒補助。你覺得李老師調入縣城學校是不是明智之舉？
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