延時服務理想結果：延時教育太美好了，小孩子在學校老師輔導下做完作業再回家，大大減輕了家長負擔，也讓學校迴歸正常的教育角色，我們這些正常的家長都充分感受到了其中的好處，堅決擁護雙減政策。
這個延時服務，如果父母的確是雙職工，家裏的確沒有人來接孩子，那麼建議的。但是延時服務是家長自願報名的，老師是不提供輔導的，說白了就是看看孩子，讓孩子在學校裏完成作業。這個完成作業，你要看孩子寫字的速度和課堂掌握的情況來判斷的。每天作業量是差不多的，有的孩子寫的快，有的孩子寫的慢，另外還有預習，複習。不要把延時服務想得那麼美，另外延時服務是不提供晚飯的，孩子上了一天課，回來就特別餓。
爲什麼有的班主任鼓勵學生上課後延時呢？
和一位班主任談論課後延時，她說她們作爲班主任會極力讓學生參加課後延時的，她們有自己的小心思。因爲如果完不成學校的“指標”，教師一個月的課後延時付出的辛苦就會白費。這到底是什麼原因呢？原來他們學校制定的有關課後延時費用發放的細則，其中是這樣規定的，每個班級收納的課後延時費，其中70%是發放給科任教師，30%是學校的管理費。
學校爲啥要收管理費呢，學校的門衛一天多工作兩個小時（中午和下午放學各一個小時），這也需要發補助；學校的水電多運轉兩個小時，也是開支，學校的值班領導雖然沒有上課，但是也在學校值班，也需要補助，總之，學校抽取30%合情合理。
如果每個班參加延時的學生不足90%，每少一人，科任教師少發一百的補助，這句話不太好理解，換成數字來表達就是這樣的：小學五年級某班50名學生，一個月的課後延時費每個學生60元，如果學生人數達到45人（全班人數的90%），科任教師按照學校規定足額髮放延時補貼（學生繳納費用*70%除以3，語數英教師按照課時分），45*60*70%÷3=630（元），也就是說一個教師每個月可以拿到延時補貼630元，如果學生是44人，可不是簡單地拿到530元，而是繼續套入公式44*60*70%÷3-100=516（元），如果學生是40人，教師拿到的補貼是40*60*70%÷3-100*5=60（元），當一個班的學生少於40人的時候，班裏的科任教師是拿不到課後延時補貼的。這就是爲啥班主任要鼓勵學生參加課後延時的原因。
一位家長不贊同課後延時：我們本來就5點30放學的，現在搞得6點30才放學，而且是被迫上的，非自願，孩子中午11點半喫飯，到晚上7點多才能喫飯，拿孩子的健康在開玩笑，孩子近視眼、胃病會越來越多。
不延時孩子們下午五點半回家可以喫飯，延遲一小時六點半回去，冬天六點半已經很黑了，孩子們又飢餓，路上車又多，一人回家長不放心，天天接送也不是個問題，家長也沒空。
還有一種這樣的情況：孩子本來是5點半放學，學校門口有交警和家長值日疏導交通。自從有了晚託，老師在晚託時間給學生繼續輔導學習和做作業，家長覺得自己孩子如果不晚託學習上喫虧了，於是都報晚託。結果，5點半正式放學沒幾個學生出校門，6點半學校門口接孩子的電動車、摩托車、私家汽車擁堵一片，孩子們走出校門都在車空裏串，十分危險！
能不能讓不需要課後服務的孩子先接走，孩子累，家長累，老師累，交通更累……別把課後延遲變成強制消費，孩子作業沒寫完，家長在路上……
歸根結底，延時服務，利大於弊，這纔是家長們真實的心聲。課後延期服務沒那麼美好，也沒那麼糟，家長要根據自家條件選擇。