《不是第一名也沒關係》，如此“剛”的書名，看似出自國內原創，其實是一部韓國作品。
這部作品是一套名叫《“孩子，沒關係”逆商培養圖畫書》的系列中的一本，一套五冊，其他還有《受批評也沒關係》《害怕也沒關係》《哭出來也沒關係》《生氣也沒關係》，這套書用意在於培養孩子的“逆商”。
我們摘取一段本書的文字內容：
在這個世界上，
即使不能成爲學習第一名，
也還有機會成爲其他方面的第一名：
和小朋友們和睦相處的第一名，
待人熱情的第一名會講笑話的第一名，
這些第一名也都很光榮，
還有在小朋友中最受歡迎的第一名
哇，這可真榮幸！
畫面上，一個個小朋友興奮地高舉雙手，腦門上貼着各式各樣的標籤，比如“我是滿懷愛心第一名”、“我是熱心體貼第一名”、“我是幽默樂觀第一名”......在他們的身背後，伸出一隻大手，呵護着這羣歡快的孩子。
去年看過一部紀錄片《他鄉的童年.芬蘭篇》，中國記者周軼君走訪了一所普通的芬蘭小學，通過鏡頭讓觀衆們感受到芬蘭“積極教育”的教育理念是如何實踐的：
比如說，老師會把數學引入孩子感興趣的東西里，數學自然就會成爲他們的擅長；小學裏沒有考試，不存在任何形式的競爭；到森林去，根據任務提卡，尋找特定的色彩和氣味，不告訴他們樹的名字，而是讓他們根據自己的想象給樹命名......
在芬蘭，評估孩子學習成果的方式，不是他們學了多少知識，而是他們如何學習。如果孩子發現自己並不擅長數學、科學，他們依然能發現自己的力量：比如，爲人公正、有創造力、有雄心、團隊協作、善良、有毅力、有好奇心、有同情心、有愛......而“愛”是芬蘭教育最重視的部分。
有了這樣的評價體系，自然就沒有了爭第一的想法了。而反觀東Ya文化，競爭無處不在，“計算機從娃娃抓起”早已變成“everything從娃娃抓起”，最後牢牢鎖si在了“competition從娃娃抓起”，動彈不得，“爭第一”也就成了必然。
爲了緩解焦慮，我們想了很多辦法，比如今天這套書裏，作家苦口婆心地告訴孩子，你沒有考試第一，還可以拿幽默樂觀第一，滿懷愛心第一......真可謂用心良苦，但也是無奈的，甚至也是可悲的，因爲事實上它還在“爭第一”的邏輯裏兜圈子......
芬蘭教育代表了當今世界zui先進的理念，它的先進性並不在於培養出了多少諾貝爾獎獲得者（事實上，它的獲獎人口比是全球top10），而在於它迴歸本真——學習不是爲了成績和分數，而是爲了更好地回到當下的生活。
沒有攀比，很少焦慮，每個人都有自己的興趣愛好，人人爲自己而活着——已經在芬蘭實現的理想狀態離我們其實並不遙遠，在學齡前階段的教育實踐上，我們Alice正在爲之努力奮鬥！
紀錄片《他鄉的童年.芬蘭篇》
紀錄片《他鄉的童年.芬蘭篇》