昨天跟老公聊到機遇的問題，如果機遇來了，自己能力達不到，那就無法抓住機遇，也就無法有改變和進步。
機遇的價值是不同的，就職場而言，越年輕，機遇對人的影響越大。很多晉升考試、跳槽就職，都有年齡的要求。
年輕時的努力付出，抓住機遇，對人的改變更大。比如在讀書時考一個更好的大學，比如就職時第一個工作的選擇，當然是有得選的條件。
連嶽在公衆號裏回覆那些想改變家庭經濟條件又想讀書深造的人的矛盾選擇，都會建議先工作。對於學歷水平不高，又對工作要求很高的人，也是建議先工作。
這是非常好的建議，有別於社會上對學歷的追求，甚至是吹捧。很現實，經濟基礎決定上層建築。羨慕別人大學畢業後不工作考研，考注會，考公務員，那也是有家庭給予的經濟支撐。
對於一般的家庭，首要解決的必定是工作問題。我們總是羨慕別人，追求大家都追求的，而無法符合實際地分析自己的情況，於是就有了那些無法選擇的時刻。
就機遇而言，只有工作，只有實踐，才能遇到機遇。
越年輕，機遇對人的改變越大。總想着機遇降臨，不去工作，那是沒有用的。
我不太理解遇見的不讓年滿6歲孩子入一年級的家長。報名時一位老師問家長，你們去年就6歲了，爲什麼今年才上學。
家長回答，擔心孩子跟不上，於是上了一年學前班。老師對這個做法不置可否，還舉了例子說上學前班也不一定能學得好。
那是一個文靜的女生，不知家長有啥擔心的。
鄰居有個孩子，在幼兒園時愛動愛鬧，不聽話，坐不住，家長還帶他去省城看病，醫生說發育遲緩，比同齡人晚發育一年，於是家長讓他晚一年上小學。
我看到的這個孩子主要是情緒不好，突然會發脾氣，易怒。但是很獨立，看得出家長也在培養他，自己下樓買菜。而且開朗愛表達，對樓下遇到的陌生鄰居都很有禮貌。
《窗邊的小豆豆》裏面的豆豆，就是異於常人，與普通孩子不一樣，被傳統學校拒絕入學的孩子。小豆豆照樣在一個非傳統學校裏愉快地學習成長。因爲，她真的是個正常的孩子。
晚一年上學，家長其實還是不捨得放手，對於孩子而言，終究要走入校園，走入社會。
只有實踐，走上自我成長的路上，才能遇見機遇。機遇不在書本里，也不在家長讓孩子就讀的學前班裏，歷練和成長，才能遇見機遇。
希望你遇見機遇的時候，已經有足夠的能力抓住，並讓自己得到真正的改變。