一转眼开学两周了，可能是没有日更的原因，时间过得特别快。
在每天更文的日子里，写文、发文是很神圣的事情。如果前一天把文章准备好了，早起第一件事就是发文，如果没有存货，这一天里脑袋就像信息收集器，看到什么都会想，能不能写到文章里。写出满意的文字，会有说不出的快乐，而没有写文，一天是断不能结束的。写文像任务，会有压力，但也赋予每一天新的发现和意义。
上周四是教师节，一进办公室，发现桌子上有几只鲜花和大大小小装着小礼品和糖果的盒子。上面基本都没写名字，送礼物不留名，孩子们做人太低调了！
下课时，我要从刚接的班走出去，几个学生走到跟前，把礼物塞在我的手里，有的我还没记住长相，更叫不出名字。孩子的爱心挺让人感动。一个小男生看我东西有点多，主动帮我拿。在走廊里我问他，课堂上讲的能听懂吗？他说，说实话，基本听不懂。我苦笑着说，难道我说的是外语吗？我告诉他，遇到困难，随时来找我。
回办公室我把刚才的话，跟班主任学。老师说这个男孩基础特别差，他想学美发，过几天就办保留学籍。小孩子长得干净帅气，也很机灵，但是对学习没有一点兴趣，如果能学到一技之长，他的将来会发展得不错。
从教二十几年了，发现了一些规律，比如年级越高，学生越不愿意发言，不会的怕丢丑，会的可能怕别人说自己爱出风头、爱表现。但是也有例外，有一名女生，声音特别清脆，上学期隔着厚厚的口罩，她的声音仍然有很强的穿透力和辨识度，小女孩的模样更是甜美可人。
每次请同学到黑板前板演，我的话音没落，准保能听到她自信快乐的声音“老师我来，老师叫我”当听到我叫了她的名字，她喜滋滋地快步走上来，下笔很快，字迹舒展大气，总是第一个完成。可是一检查，公式错，算数错，真能把人鼻子气歪了。
看到她错的如此离谱和随意，大伙儿会哄堂大笑，小女孩会尴尬、觉得不好意思，但仍旧阻挡不了回答问题的热情。
这个女孩说难听点是大大咧咧、没心没肺，好处是内心强大，不怕出丑，越挫越勇，她的逆商真是一级棒。事情都有两面性。
课下，我表扬了她的勇敢和自信，同时提醒她遇事冷静些，别太急，先考虑清楚再发表意见，否则会浪费掉好机会甚至失去别人的信任。
每个孩子都是那么不同，可能优点和缺点都特别鲜明，也可能很平凡、很踏实。作为科任老师，由于升学压力，我们关注知识传授，看到的大多都是关于学习方面的能力和表现，至于每个人的性格爱好和行为习惯，了解得真是不多，我要多留心，帮助那些需要我关心和帮助的孩子。
（写于2020年9月12日）