俞敏洪
一個機構要給新人“三個臺”：一個是舞臺，一個是平臺，一個是後臺。那舞臺是什麼概念呢？就是能夠給他一片發揮自己才華的天地。舞臺是有侷限的，比如你是老師，那教室就是舞臺，更多的教室就是你更大的舞臺。那平臺又是什麼呢？平臺就是舞臺的疊加，也就是說它已經不再是一個舞臺了，而是一個更加廣闊的概念，在平臺上，你可以從老師變成管理者，再從管理者變成股東……而這些人才的發展是需要支持的，我必須變成他們的後臺。
最後一點，也是我覺得最爲重要的一點，就是做任何一件事情，當你把它作爲一項事業來做的時候，一定是把它跟你的理想和價值觀連在一起的。
人挪活，樹挪死。
從本質上來說，只有把利益的問題擺正了，人與人之間的友情才能長久。
爲什麼家族企業發展到一定程度，出現的矛盾會比與外部的矛盾更難化解呢？因爲它會涉及家族成員之間的利益關係、人情關係、血親關係等；而與外部的矛盾，只涉及最基本的利益關係，只要把利益關係解決好，問題也就解決了。
情懷是什麼？就是明白我們到底要幹什麼，就是自己在做一件事時，要有成就感，要引以爲傲，並且能爲這個社會帶來某種好處和進步，這就是情懷的最終解釋。情懷就是在做一件事時把個人和社會揉在一起，同時對兩者都有好處，這就是情懷的核心。
總而言之，我發現：人要活到老學到老，人生任何階段都是有進步空間的，你不努力，就沒有未來。
但是教育和資本結合也有壞處，第一點就是急功近利。教育本來是慢工出細活的行業，其最核心的主題就是抓教學質量和教學產品，循序漸進地爲孩子們提供服務，教育方法和教育目標大於一切。但是現在，很多人辦教育卻是爲資本在辦，爲贏利在辦。如果純粹是爲了贏利去辦教育的話，那麼教育一定會被扭曲，於是就出現了大量收了學生和家長的錢，卻不提供負責任的教育，甚至跑路的情況，這就是教育和資本結合的壞處。資本讓教育變得急功近利，變得盲目，變得不再以學生的發展爲核心，而是以能否賺錢爲核心來辦事情。這也讓中國的教育受到很多詬病。
如果純粹搞運營、背後沒有內容的話，那麼無疑是留不住用戶的。所以在新東方圖書發展過程中，我一直強調必須精選內容。
一個企業開展一項新業務，需要滿足兩個條件：一是要跟原有業務有密切的上下游產業鏈關係，這樣就可以互相支持；二是和原有業務能夠資源複用，比如目標人羣可以複用。
在一個孩子健康成長的過程中，父母的作用佔到了80%左右，學校的作用佔到15%左右，而社會的作用佔到5%左右。也就是說，父母如果能把孩子的成長要素把控好，那麼孩子的健康成長和發展就有了很好的保障。孩子爲人處事的方式、道德水平、性格特徵、是否好學，是否具有鑽研精神，是否具有克服失敗和困難的勇氣等所有這些重要因素在很大程度上來自家長的影響。而家長的影響主要通過兩個方面來進行。第一就是家長的言傳身教，也就是家長自己的行爲體系一般來說，一個特別有男子漢氣概的父親不會培養出太柔弱的兒子，而一個特別有教養的母親也不會培養出一個不懂事的女兒，這通常就是言傳身教的結果。第二就是家長知道如何去規範孩子的行爲，給孩子制定原則，制定培養孩子的步驟。
中國有句古話“三歲看大，七歲看老，我覺得這一句近乎真理，一個孩子在三歲時就養成了他的生活習慣，到七歲時就養成了他的學習習慣和思維習慣。而且，這些習慣是很難改變的。一個孩子養成了各種壞習慣以後，到了十幾歲你想要糾正過來，那真是比登天還難。
有這麼一種說法：當通過後視鏡看到有汽車追來的時候，如果你一直盯着後視鏡，那你的汽車要麼會掉到懸崖下面去，要麼就會撞上前面的汽車。這種說法的意思是如果你一味地盯着競爭對手，那你就會失去自己的優勢。競爭意味着向優秀的對手學習，把別人的長處與自己的優點結合起來，形成自己的獨特優勢來推動自己的發展。
現在，不管是投資界、科技界，還是教育界，都已經達成了一個共識，那就是教育是有內在規律的。所以，資本的規律是不能夠完全應用在教育領域的，但是在把真正的教育歸類的前提之下，資本是能爲教育添磚加瓦的，甚至可以使教育如虎添翼。所以，在教育市場上，到底是教育服從資本，還是資本服從教育，至今還是一個存在爭論的話題。但是我覺得，這個爭論最後的結果是不言而喻的，那就是在服從教育規律的前提下，讓資本爲教育助力，而不是讓教育變成資本的奴隸。
但是教育領域的企業有它的特點，就是完全最品牌，靠穩步發展，靠產品佈局，靠循序漸進，靠一點一滴獲得學生和家長的信任來發展。這點跟資本市場急於收割、急於贏利的狀態形成了劇烈的衝突和矛盾。這跟硬件生產，比如手機的生產是不一樣的。因爲手機一旦生產出來，它的質量是相對穩定的，只要你擴大銷售隊伍，把這款產品賣得越多、收益越多，股價就越高。但是教育產品是概念性的，也是說，一個老師就是一個產品，老師的水平不夠，一個班的學生就會受損，這個班所獲得的家長口碑就會受損。所以，教育產品是沒有辦法完全標準化的。不能說一個老師厲害了，新東方所有的老師就都厲害了。所以從某種意義上來說，教育是一個穩步前進、循序漸進，不斷打磨產品系統，不斷對人才進行培訓，不斷對老師水平進行提升的過程。所以，它和資本市場的急功近利會形成一個非常大的矛盾。
對於教育領域來說，教學質量，老師素質，教學產品，教學服務是一切發展的基礎
比如開培訓機構，那你要抓的重點核心就是教學質量，抓住了這個核心，再來考慮用什麼樣的模式才能讓這個核心放大。核心一定是在前的，模式一定是在後的。只有這樣，我們才能把事情做好。最後再強調一下：只要你把事情做對了，好的結果自然會來。
如果你更願意去學習，更願意去自我驅動，更願意去交有意義的朋友，更願意讀書，那所有這些東西就像點點滴滴的水流匯聚到你的生命之流中，讓你到最後能夠變得越來越開闊。
所以，不管你是爲別人幹活還是爲自己幹活，都要鍛鍊身體，身體健康纔是最重要的。在這個世界上，只有時間是你自己的，身體是你自己的，如何使用時間和生命也是由你來決定的。如果你的時間被別人支配了，你的身體因爲各種消耗倒下了，對你來說，這纔是最悲傷的事情。所以我認爲，這就是人的成長過程中最重要的兩個因素。
所謂的“歷練個性”是什麼意思呢？就是對於有些你不願意面對的東西，要想辦法去面對，因爲你不去面對的話，這件事情就永遠留在那兒，永遠也解決不了，到最後甚至會發酵，會越來越麻煩。
在這種活動中，我們會接受多元化的思想，以及不同的思想對我們產生的影響。所以毫無疑問，在這個過程中，我們的思路會不斷擴展，對事情的分辨能力和判斷力會變得複雜，但也會變得更加可靠，因爲不再是沿着一種我們固認爲是正確的思想往前走，而是已經開始進行獨立思考。
進入一個領域去進行系統研究，可以讓自己的思路更具系統性，但是也會讓思路變得更加狹窄。