午飯後，走進教室，我習慣性的翻看學生的課堂筆記，這是我多年班主任工作養成的習慣，因爲從學生的課堂筆記中能夠發現很多問題。
邵某某喜歡生物和地理，這兩個科目的教材上標記做的很準確，而且需要寫的知識點記錄的非常有條理，說明上課很認真。但是英語、政治和數學教材上空白較多，問題比較嚴重。
這個孩子好動，曾經一段時間有厭學棄學的傾向，但是經過那天晚上我們兩個的暢談，我發現他改變了好多，一節課可以很安靜的坐着，雖然還是不喜歡英語和數學，但課堂紀律有了明顯的改變，說明他還是能夠按照老師的要求去做的，只是由於基礎太差，需要慢慢地提高。
教育從來不是一蹴而就的，它是一種潤物無聲的過程，在這個過程中也充滿了無限的驚喜與可能性，我願意傾心相守，靜待花開。