“媽咪，你別說了，我都煩了。”
每寫一個字，我就提示她一下，反覆幾次後，她終於撅起小嘴，一臉委屈和不滿地向我抗議。
“好，那以後媽媽不說你了，你錯就錯吧，我也不管了，你寫字不好看，到時候可別哭。”看她不耐煩，我心裏也有點賭氣。
看她咬着嘴脣，臉蛋由開心到失落，直到哇哇大哭，我的心裏更是心疼和後悔。
她的這個壞習慣，都是我造成的。
前段時間。
考慮到孩子過完年就要上大班，到時要學習寫字。趁着疫情在家，我就開始教孩子寫字。
三姿她也學的也有模有樣。
開始寫字後，我發現了點小問題：她的中指食指和無名指總是不能並齊，起到支撐固定筆的作用。她的小拇指不自覺就會靠到手心裏，手掌要向裏歪一下才能發力，這就導致她寫字的時候看不到筆尖，還得歪着頭。
當時我覺得整體上還可以，就是有點小問題，等寫熟練了再糾正應該沒問題，就沒有及時指出。
直到前段升了大班，開始寫字，我才意識到這個問題越來越嚴重了。再不糾正，恐怕以後就更難。
後來早上送她去學校前，我總會蹲下來對她囑咐：“寶寶，寫字的時候，想想媽媽教你的握姿，自己儘量改正一下好嗎？”
“好的，媽咪”她總是歡樂地答應。
那段時間晚上回家寫字的時候，我在她旁邊，每寫一個字，我的心都是吊着的，生怕她握姿不對，又怕提醒她，她煩。
都說好習慣是潛移默化形成的，我想說，壞習慣更是如此。
她的這個壞習慣，都是我造成的。
當時，總感覺能書寫已經很不錯了，就沒有及時修正她的不足。
媽媽的心真是太軟了，看優點拿的是放大鏡，看缺點用的卻是顯微鏡。
所以很多時候，孩子的壞習慣，罪魁禍首都來自於父母。
我們一次次的縱容，讓她們失去了一個變得更優秀的機會，讓她們後來付出的精力比別人更多。
因爲這樣的壞習慣，會和孩子形影不離，短的影響孩子個把月，長的伴隨孩子終身，極難糾正。
所以，對於孩子的壞習慣，我們應該姑息嗎？
答案是“no”
相反，我們應該早發現，早治療。
爲什麼一定要早？
1.壞習慣並不是一朝一夕形成的，必定是年深日久的累計。養成之初，還沒有形成定勢。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，趁它還沒有生根發芽的時候，率先扼殺萌芽。等到長成參天大樹，是不是更費時間？更費精力？說不定還得不到想要的效果。
2.孩子越大，越容易形成自我意識，有情緒的展現。大人在旁邊不停地說，就是我們自己也會煩，更何況是孩子呢？所以，趁孩子還小的時候，及時發現壞習慣，家長從中引導幫助，壞習慣改掉的更快。
當然，在糾正的過程中，我們還是要以孩子的情緒爲主。
不能孩子一說，我們一煩，就不幹了，生氣了，我們也得試着和孩子做好溝通，適時開導，做她們克服困難路上的好幫手。