對於孩子的換算題，今天又沒忍住擔心，擔心她記不住，做題不夠。
可這種擔心的結果就是，孩子果然呈現出來不認真聽，迎來我擔心的結果。
其實我擔心的題她有的是會做的，有自己的方法的，反而我加入自己的想法去講的時候，孩子反而不明白了。
1、孩子是知道自己學習成績差不好看的，她是有自尊心的，而且自尊心很強，她是希望成績好的，不然不會一學就這麼長時間還能繼續堅持。
2、孩子的起點是豐盛的，那就是她要學習好，要好好學，自己想要成績提高，想要考九十分。
3、我每次拿別的孩子比，沒有傷到她的自尊，這點我十分感謝宇宙。就算孩子成績不好，也不影響她的自我價值感。
4、在孩子學習的節奏上，我還是着急了。孩子有自己的成長節奏，也許她已經學會了，是我的不相信，給她當了絆腳石。換算方面。沒準她已經會了，但因爲我的感覺源點匱乏，不相信她，導致她對自己沒了信心，本來會的也懷疑了自己，結果做題不管做多少還是效果不佳。
5、學習畢竟是她自己的事，做題做多少遍，那是我認爲的，而且還是匱乏心態認爲的。不如放手讓孩子去做，興趣是第一位的。我要管住的人不是孩子，是我自己。
6、想想看，每次孩子在做題的時候，我內心的碎碎念：又不動腦子了！那當然吸引的是孩子不動腦子的實相了！在陪伴孩子學習的過程中，我管好自己的思想就夠了。
（舒緩碎碎念：孩子既然坐在那裏了，就證明她有一顆學習和上進的心，這是一切的起點，這也完全足夠了，其餘的交給宇宙去照顧我的孩子。宇宙一定會照顧好我的孩子，讓她在每一次數學做題中鏈接上宇宙源能，輕鬆、思路清晰的、很快就有思路的、去鑽研題目，憑自己的力量獨立完成作業。這是我要的。如果我強加干涉，我自己會很累，孩子也不想學，達不到我要的效果。每一次學習，我都想我要的，我要的是孩子獨立自主完成作業，在每一次的做題當中，都學到有用有力的方法，每做一道題都能吸收相應的知識點，達到事半功倍的效果。至於我該具體怎麼操作，宇宙會給我答案。宇宙爸爸，請告訴我，在輔導孩子學習的時候我該怎麼做是最有效、能達到事半功倍的效果的？）
7、我有宇宙，有紫雨老師的環境，宇宙會很快告訴我，我該如何扮演孩子學習中的角色，做的每個動作都能達到事半功倍的效果，做的都是得分和加分動作，能激發孩子的學習興趣和學習熱情，激活孩子的數學學習自信心，宇宙啊，請告訴我吧！我不管，就算現在被我搞的一團糟，我也要，我也要嘛！請告訴我吧！我已做好準備接收答案！
8、感賞自己不管多亂，依然相信能量創造，依然能夠去寫博文、自我對話、做舒緩，我相信通過一次次的舒緩，我和孩子在她的學習方面都會越來越輕鬆的，孩子的成績一定會比上一次高！我要的是享受這個過程，享受相信自己、相信孩子、相信宇宙的這個過程，每天感賞孩子的點滴進步，遇到不冷靜和鑽牛角尖的時候就去做舒緩，一定會達到我要的結果的！
9、孩子現在數學上着課外班，一定會比不上課外班的時候有所進步，我相信一定會的！
10、孩子是想學習好、想考好成績的，這就足夠了！只要我跟隨宇宙的指引，方法得當，孩子一定能夠把成績提上去的！
11、孩子的英語還不錯、語文不復習也能考的不錯，數學方面，是我內心的碎碎念和從小到大對數學的觀感造成的現在的實相。因爲我對數學就是畏懼的。但是我高中時候有過突破，說明只要連接宇宙源能，一個人不會一直學不好數學的，這絕對是可以通過連接宇宙源能輕鬆解決的，我能從一個數學學渣變成數學學霸的！那麼孩子也能，只要鏈接宇宙源能，想我要的，孩子獨立自主完成作業，肯鑽研，遇到數學題喜歡動腦子。
我想要的那種效果是：孩子一看見數學題就願意去做，願意去想，隨着通過自己的力量解決出來一道又一道的數學題，她就越做越有信心，越來越喜歡數學。
現在的感覺是很沉重，並不輕鬆。
放手相信孩子，相信宇宙，給孩子時間和耐心，感賞孩子的點滴進步，孩子在數學的學習上一定會找到自己的自信和力量的！